试论高等学校非哲学专业的逻辑教学

摘要

我国大陆高校逻辑教学的现状不尽如人意，逻辑教学规模不断萎缩;但这种现象仅限于非哲学专业的逻辑教学。出现这种现象的原因是：教学内容脱离实际，忽视了逻辑学在普通思维、自然语言表达和一般科学研究中的实际应用。受课时限制，非哲学专业逻辑学课程的教学内容要根据开设它的目的——实现逻辑学的“教导作用”和部分“研究工具”意义——来确定，它不应以数理逻辑为主，而应该以普通逻辑(传统逻辑)为主。在逻辑学被列为“公共选修课”的情况下，安徽师范大学选修逻辑学的学生空前增多，其做法可供其他院校参考借鉴。