3～6岁聋儿同伴交往动机的研究

摘要

随着人们对儿童社会性发展的日益重视,许多研究者就同伴交往对幼儿身心健康发展的意义,功能以及如何促进幼儿与同伴交往等问题作了一系列研究,成果颇丰.在聋儿康复教育中,对"聋儿同伴交往的现实状况"还缺乏足够的了解,因此,聋儿同伴交往问题也成为在聋儿康复教育中共同探讨的研究课题。我们认为,我们已经跨入了一个高科技、信息化、多元化的现代社会,由于电子计算机的普及,助听器技术的改进,人工耳蜗植入技术的开展,如果不解决这一问题,就不能揭示聋儿社会心理的奥秘,就不能全面认识同伴交往在聋儿生活中的意义,而那种旨在促进聋儿全面康复的努力更会是事倍功半.有鉴于此,本文量化地探讨了对3～6岁聋儿同伴交往的动机、方式、场所、性质、范围、结果等问题作了一次探讨,为聋儿康复理论提供了新的实验依据。