二外日语教学改革的思考

摘要

1984年参加日本国际基金交流主办的日语能力考试人数为7，019人，2000年201021人，约增加30倍，2003年322987人。面临日益增多的考生，仅以传统的方式，即判断句、描写句、存在句、叙述句……去讲课是远远不够的。为了完成教学计划，教师采取“一言堂”式教学，师生互动少，学习完二外，学生只会简单的语法和句子的翻译，因此，怎样有效、系统地提高学生听说能力，不断改进教学方法，建立新型的教学模式显得越发重要。本文通过对日语教学现状的分析，指出充足的学时是教学、学好该门课的保障，听力能力训练、文化教学是日语教学中较为薄弱的环节，在实际教学中，应尽一切可能加强听说能力的训练及文化教学，建立二外日语教学的新模式。新的教学模式可以更有效地利用现代化教学手段，教学的品味和效率才能明显提高。