物理系列课程整体改革的研究与实践

摘要

20世纪中叶以来，无论国外还是国内，物理系列课程(包括大学物理和大学物理实验)的教学基本沿用五六十年代形成的模式，这在过去的四五十年的物理教育中起到过积极的作用。但是，在最近的三四十年中物理学又有了长足的发展，物理学的学科前沿已经渗透多个领域，甚至社会科学领域，原有的教学内容和模式已不利于高素质创造性人才的培养。本研究经过多年的教学实践，形成明晰的整合改革思路，从课程形式、课程内容及相应的教材、课程实施制度等方面进行整合，构建出有特色的物理课程新体系和新型的实验教学平台，形成实验与理论一体的教学新模式，并取得了明显的教学效果。