高校网络辅助教学中的学生参与研究

摘要

本研究以宁波大学参与网络辅助教学的学生为研究对象，分析了学生在网络辅助教学中的参与情况，发现：（1）学生的情感参与比较积极，但行为参与和认知参与不尽人意；（2）学生行为参与不高的原因主要在于网络平台自身的问题和缺乏教师有力的引导和管理；（3）学生认知参与不高的主要原因在于缺乏教师对网络学习策略的指导和学生缺乏自觉使用学习策略的意识和能力。最后，本文提出了促进学生积极参与的相关建议。