“非汉字语圈”学生汉字视觉认知研究

摘要

本文首先分析了海外学生及来华留学生学习汉语的心理认知特点；其次，采用问卷调查和对照组教学实验法，对母语为拼音文字的零起点汉语学习者进行定量分析和描述；再次，将汉字教学法与偏误类型联系起来，对比笔画教学法和部件教学法；最后设计出符合“非汉字语圈”学生汉字认知的方法。