教师的知识对初中科学新课程实施的影响研究

摘要

我国初中科学新课程实施遭遇了很大困难，其中教师的知识尤其科学知识是强影响因素之一。教师的非专业科学知识所导致的大量消极影响主要表现在教学内容、教学策略和教师心理等方面。教师的专业科学知识积极影响主要表现为教师比较有底气、对学生的意外问题多是表现出自信、拓展空间较大等。教师最不适应的非专业科学知识主要是生物、天文和地理尤其生物内容。