簡報技巧課程的情境與課程設計在不同特性學生的學習成效要素分析

摘要

中英文简报技巧的课程已行之有年,根据作者多年的教学经验,此课程的立即实证性是相当高的,本课程可与学生在当学期所参与的有要求课堂简报的其他专业及非专业课程结合，令学生利用在课堂上所学到的简报技巧及课堂的练习,亦实际用在其他课程的简报上,在每周一次回来上中英文简报技巧的课程时,便可让学生与教师及同学在课堂上进行检讨及改进方式的探讨,已被下一次的简报实际运用.加上本课程可安排每周一主题,佐以配合的情境,让学生每一周有上台并主动自愿上台简报的机会,将可使学生对修这堂课更有价值感.本次将针对两个班修本课程的学生进行课程设计的效果进行研究.本研究的将比较学生修本课程前、中、后的简报技巧的认知及应用情形以评估训练的成效,最后得以探究预先设计的教学方式及情境的设计对不同群组(特性)的学生的功效,最后的结果期望可以发现学生在参与简报训练时所遇到的困难点及克服方式,使中英文简报这类的实用课程得以在一学期的教学可以使学生终生受用.