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高职学生课堂问题行为管理策略

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高职学生因其文化基础较差,学习兴趣不高,自觉性不强等特点,导致课堂问题行为经常发生,使课堂管理难度明显加大.文章提出的课堂问题行为管理三大策略,有利于高职教师提高业务水平,建立良好心态,树立教学信心,赢得学生尊重和认同.

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来源
《2009无锡职教教师论坛》|2009年|295-296|共2页
会议地点无锡
作者
张冬秀;
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作者单位

中国机械工业教育协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;高等职业技术学校;
关键词
高职学生; 教学效益; 教师业务水平; 课堂管理;
入库时间 2022-08-17 10:51:08

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