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案例分析与理论构建——《中学教师对学生心理发展的认知与应用》研究课思考

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本文以《从情绪发展的角度探讨学生情绪问题的产生》为研究课的标题,从中学习到了很多在继续教育中如何开设发展心理学课的方法.评审专家最直接的评审意见就是:本次课应该更多从案例分析角度入手,更好提升课程本身的吸引力和针对性.也对学员提交的学生情绪问题的案例进行了分析研究.并阐述在《中学教师对学生心理发展的认知和应用》的课中,案例分析和理论构建的关系.

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来源
《北京教育学院朝阳分院2009年教科研年会》|2010年|72-73|共2页
会议地点北京
作者
荆承红;
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作者单位

北京教育学院朝阳分院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类成人教育、业余教育理论;
关键词
继续教育; 中学教师; 心理学课程; 认知能力;
入库时间 2022-08-17 10:35:16

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