论后课改时代高中思想政治课教师的焦虑

摘要

高中思想政治课教师的焦虑是后课改时代典型的群体样态，在个体信仰、课程改革的适应性与现实的思想政治教育问题方面表现得尤为突出。焦虑的产生源自高中思想政治课程及教师的现实境遇与主流价值导向、教学过程中“知”与“行”、教师主导作用与学生主体地位之间多重的矛盾关系。因而有必要对如何缓解后课改时代生成的焦虑问题进行了理论反思。