大学生移动学习研究综述

摘要

2000年,爱尔兰远程教育学家戴斯蒙德·基更在上海电视大学建校40周年学术会议上作了题为《从远程学习到电子学习再到移动学习》的报告,首次将移动学习的概念引入我国,随之国内学者掀起了研究并应用移动学习的热潮,至今近十载,在理论与实践发展并重的十年里取得了一定成果.本文分析了我国近15年移动学习的研究成果。研究发现，我国对于移动学习的研究主要集中在移动学习理论研究和移动学习应用模式研究两个方面，占据了将近60%的研究比例。而对于移动学习理论设计和移动学习系统开发技术方面占据的比例很小，设计到移动学习评价、管理研究方面的文章几乎没有。这主要是因为我国移动学习起步较晚，当前仍处于基本的适应发展阶段。随着移动学习的不断发展，需要有完整、系统且有效的评价和管理体系来支持、引导移动学习的稳步发展。总观移动学习在我国近15年的发展历程，移动学习和传统课堂教学相结合的案例只是应用在某些特定学科上，如英语学科的学习。针对如何将移动教学高效地融入传统课堂，充分发挥两种截然不同的学习方式的作用，实现新形式的高效课堂。笔者认为，需加强移动学习的基础理论研究，加快移动学习与传统课堂相融合，开发移动学习评价模式。