不同专业学习对医学生神经行为功能的影响

摘要

目的：应用多媒体神经行为测试系统，研究不同医学专业学习对医学生神经行为功能的影响。rn 方法：利用NES神经行为测试系统对临床专业、护理专业、预防专业各50名同学的神经行为进行了测试。rn 结果：半结构投射实验中，预防与临床之间在“喜”这一项存在显著性差异(P<0.05);在数字检索项目中，临床和护理的得分之间存在显著性差异(P<0.05);在曲线吻合中。护理与临床、护理与预防之间均有显著性差异(P<0.05);目标追踪三个专业之间均无显著性差异(P>0.05)。rn 结论：不同医学专业可对医学生的神经行为功能造成影响。