以区域微教研培育区域教研品牌

摘要

身体微循环引发了深入的思考:从国家到省市层面的政策、方针、标准层出不穷,让人真切地感受到国家在教育领域进行改革创新的迫切愿望,但改革的血液流淌到地方,具体到一所学校、一个班级、一名教师身上,就会有一些阻滞甚至是梗塞,原因在于,教改理念并没有溶解渗润到每个个体,每个小群落,也就是说,区域教育微循环不畅,从而形成了不通则痛的局面.正是基于这样的认识，构建区域教研微循环系统，改善并提升区域教研微循环水平，助力本区域中学语文教师专业成长，做为区域教研工作的着眼点和发力点。提出构建区域教研微循环圈，实现教科研一体化、改善区域教研微循环生态，助教师的人格和专业能力优雅生长的实施策略。