身体功能性动作教育视角下幼儿体育活动及动作发展现状研究

摘要

幼儿阶段是人类各种基础动作技能形成的阶段,是发展基础动作、培养动作能力的关键期,许多成年人运动能力薄弱的原因,就在于在基础动作时期缺乏适当的环境条件,而没有使基础动作获得应有的发展.青少年及成年人所运用的日常活动动作,其中80％-90％都是在幼儿期间习得.越来越严重的动作能力缺失现象敲响了幼儿时期身体活动能力培养匮乏的警钟.本文通过文献资料法查阅相关文献300余篇、图书13本，通过问卷调查法对河北省幼儿国培教师发放158份，访谈了资深幼儿教师、学前教育专家、体育教育专家，通过数理统计法、逻辑分析法对目前河北省幼儿园体育活动的开展及幼儿动作发展存在的诸多问题进行深入探讨与分析。结果说明目前的幼儿体育活动并不能满足幼儿体育教育的要求，幼儿教师对幼儿身体发育特点及动作发展规律缺乏科学、系统性的认识，缺乏了对幼儿应有的身体功能性动作教育，导致其未能形成基本的正确动作模式，动作能力参差不齐，与正常水平有所差距。建议一方面在学前教育专业开设解剖、生理、幼儿动作发展、幼儿体育心理等相关课程，另一方面加强对幼儿教师进行幼儿身体功能动作教育方法手段的培训，促进幼儿教师专业素质的全面发展。这不仅使幼儿的体育活动内容丰富多彩、动作能力提升，而且使符合其身心发展特点的身体活动方案更易实施。