实用主义体育与体育教学内容的实用性研究

摘要

新世纪的基础教育改革正如火如荼的进行，此次改革是一场具较大规模的，对基础教育的重新认识和重新定位，从这一层面上说，改革的成败关乎国家基础教育发展的健康性和青少年培养的成败。在学习和借鉴过程中，必须分清过度追求与“社会”、“生活”紧密联系的所谓生活化、生产性的实用性体育教学内容与体育教学内容所追求的“实用性”的根本区别。只有这样，才能保证体育教学内容的选择与加工，更加贴近学生的社会要求和个体需求，克服体育教学内容“严肃有余、娱乐不足”的倾向，促使人们选择多种多样的体育教学内容和创造欢乐、和谐的体育教学气氛，引导学生以积极参与、愉快体验体育运动，从而提高他们的学习效果，更好地培养他们的体育意识和体育习惯，为学生热爱体育并终身参加体育奠定良好的基础——这才是学校体育所应该追求的“体育教学内容的实用性”。