工程管理专业教师课堂教学行为分析

摘要

工程管理专业是一个对理论基础知识和实践要求都很高的专业,在这种双重压力下,该专业授课教师的责任非常重大.本文以"贵州大学"为研究对象,观测了"工程管理专业"教师的课堂教学行为状况,从"主教行为"、"辅教行为"、"管理行为"三大维度进行教学行为分析,了解该专业教师课堂教学行为的现状.并在此基础上,提出针对性的改进建议。