“人文地理”研究性教学的研究与实践

摘要

研究性教学是教育理念的科学发展,是教学模式的有效创新,是我国高等学校加强教学改革,提升教学质量的一个重要路径和必然选择.论文在对研究性教学的理论梳理和教育意义分析的前提下,审视人文地理的学科和教学特征,在人文地理研究性教学初步实践验证的基础上,对人文地理实施研究性教学的理念、研究性教学内容选择、实施过程、步骤进行了理性分析、思考,对人文地理实施研究性教学的教育特征和优势,以及产生的教育效应进行了深入的评估探析.构建了较为完善的人文地理研究性教学模式,具有一定的理论价值和实践指导意义.