《人文地理》实施研究性教学的实践与研究

摘要

研究性教学是一种教育理念,也是教学模式的有效创新,是课堂教学改革,提升教学质量的一个重要路径和必然选择.本文在分析理解究性教学的教育实质与教育意义的前提下,针对人文地理的学科和教学特征,对《人文地理》课程实施研究性教学的客观要求、研究性教学内容选择、实践过程进行了理性分析,对《人文地理》实施研究性教学的教育效应进行了客观的评估.