新入园儿童分离焦虑的音乐治疗干预研究

摘要

音乐治疗是横跨音乐学、医学、教育学、心理学等的交叉学科，其在调节人类情绪、保障心理健康等治疗中的优势日益明显。儿童分离焦虑是儿童与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪，3岁左右新入园的儿童普遍存在分离焦虑现象。将音乐治疗用于缓解儿童入园焦虑，正是基于音乐治疗对人的情绪的积极影响以及新入园儿童身心发展特点的尝试，通过精心设计的音乐治疗活动，为孩子们提供宽松和自由的环境，引导他们做出新的行为尝试和新的情感体验。在音乐治疗师的帮助下，发泄负性的情绪体验，强化儿童健康的心理体验和行为，增强正常的心理防御机制，促进正常的行为控制能力。帮助幼儿体验自我与集体的关系，培养集体归属感，尽快适应新的环境，重塑一个能够自我控制的摆脱分离焦虑困扰的适应性强的个体，为以后的健康成长打下良好基础。