机译:母子共同写作和故事书阅读及其对幼儿园儿童读写能力的影响:一项干预研究
Constantiner School of Education, Tel Aviv University, 69978, Tel Aviv, Israel;
Constantiner School of Education, Tel Aviv University, 69978, Tel Aviv, Israel;
Storybook reading; Joint writing; Alphabetic skills; Linguistic competencies; Home intervention; Kindergartners; Low SES; Mother–child interaction;
机译:母亲故事书阅读与幼儿园儿童的社会情感和读写能力发展
机译:环境印刷环境中的母子共同写作:与新兴素养的关系
机译:视频反馈干预促进母亲神经响应对儿童面临的积极育儿和敏感纪律的影响:随机控制ERP研究,包括介入和后期后措施
机译:具有阅读理解策略的平面故事和电子故事书对五年级学生阅读理解能力的影响
机译:互动阅读干预对十几岁母亲的幼儿早期识字能力发展和积极的父母互动的影响
机译:人工耳蜗儿童的读写能力:早期口语和联合故事书阅读的重要性
机译:1听力障碍幼儿园的早期识字母子合作写作的作用