地方高校教师教学能力发展的实践探索——二维五步循环发展模式的构建

摘要

教师教学能力发展既是地方高校教师教学能力发展的特殊性要求,也是教师专业发展的内在需要和提高教育教学质量的有效途径.通过成立以教师专业发展中心为核心,不断加强组织管理,形成学校统一培养、教师自主发展的二维互动,目标、内容、践行培养、评价、反馈等五步循环的教师教学能力发展模式,是地方高校发展教师教学能力的有效模式.同时,发展教师教学能力还必须澄清课程设置与学生学习需要,教学评价标准与教师个性化发展,教学与科研,教师的教与学生的学等几对关系.