构建新入职教师教学能力发展新模式的实践探索

摘要

北京科技大学结合当前提高教师队伍教学能力的客观要求,与本校教师队伍缺少教育教学专业训练的实际,构建了以本科课堂教学准入制度为核心的新入职教师教学能力发展新模式,通过全方位入职培训、课堂准入实践、综合资格认证、重点跟踪培养等措施,经过三年的实践验证,该模式促进了教师教学能力发展,实现了教育教学质量提升,探索出了高校教师教学发展新的思路与方法.