成语哲理的辨析对哲学课教学的作用

摘要

哲学课程的抽象性和逻辑性理论往往使中职学生生畏、生厌.本文阐明本人运用"成语助解法"帮助学生学习哲学的教学方法.在方法的把握上，力求成语的运用要合乎主题，要适时。根据课堂教学的发展，运用成语导人新课，激发兴趣，促成良好的思考情境的形成，可以说这是辅助，是启发，不是哲学的全部。对成语的运用也要注意教学的深浅度，不能浅尝辄止，浮光掠影。