教育论域中的人性假设——一个基于教育生产函数的讨论

摘要

教育经济学重在利用数量方法来讨论关切教育问题的经济面向，但却对一些重大的教育基本理论问题采取较为淡漠的态度。文本选择教育生产函数这个视角来考察教育中的人性假设，并通过“自我评价指标”的设置将人性作为投入变量放入模型中进行具体的讨论。希望这个简短的讨论能够给广大理论研究者带来一点新鲜的想法，也希望实证研究能够对教育基本理论有所裨益。