现行教材

摘要： 一、走访南京大屠杀历史遗存,加强爱国教育,现行教材中关于南京大屠杀的叙述较为简略,如:人教版历史教材将其纳入必修1第16课《抗日战争》日军的滔天罪行中;在《中外历史纲要》上册第24课《抗日战争的胜利》正文中没有涉及,而是在最后的“学习拓展”中提到“松井石根是制造南京大屠杀的罪魁祸首之一”。1.走访南京大屠杀历史遗存在教学中的必要性。

摘要： 如何根据课文文体特点确定“教什么”“怎么教”的问题,受到越来越广泛的关注。由上海教育出版社出版、著名教育专家周一贯著的《小学语文文体教学大观》一书,从“文体意识培养”的角度为当下的小学语文教学,尤其是阅读教学的革新提供了新颖而实用的理念和方法。本书不仅梳理了新时代小学语文文体教学的研究成果,也深入解剖了现行教材,对每个单元重点训练什么、每篇课文主要学习什么,都作出了分析和指导。

摘要： 小学数学是小学课程体系中重要的一门学科,课后作业的质量是反映课堂教学效率的重要途径,是学生独立完成学习任务的活动形式,也是数学教学的重要环节。因此,学生在教师的启发引导下完成以现行教材或学生的实际情况而制定的基本探究性内容。相比传统的作业形式,探究性作业有着自身的优势和独特性,有助于学生学习效果的提升,因此,作为一线小学数学教师,需要加强对探究性作业研究和探索的程度,找到更多行之有效的策略,确保探究性作业形式能够落到实处。鉴于此,本文结合西藏地区的小学数学作业布置教学,对小学数学探究性作业设计的必要性及小学数学探究性作业设计策略进行阐述及分析,希望能够对一线小学数学教师的教学实践工作有所参考和帮助。

摘要： 提到“量感”,一线教师难免会有“熟悉的陌生”之感。熟悉的是,现行教材中的各种度量教学内容,包括生活中的人民币、质量、时间,图形中的长度、角度、面积、体积等。陌生的是,原有的度量教学算不算对量感的培养?是否达成《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)中提出的“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”及相关培养目标?特别是在除长度、面积、体积外,其他度量教学内容都移到“综合与实践”领域之后。观念是行为的先导,认识观念不清,教学行为则难免走样。我们以为,原有的度量教学与核心概念的量感培养之间不能简单画上等号,它们既有联系又有区别。

摘要： 吕叔湘先生说:“语文学习,三分靠课内,七分靠课外。”语文学习要得法于课内,得益于课外。海量的阅读,对学生的语文学习是非常重要的。只有以现行教材为基石,拓展更多的课外阅读,才能引导学生积淀深厚的语文素养。我是这样想的,也是这样做的。在从教的20年里,我带领一届又一届学生从容地在阅读里走过。在和每一届学生一起阅读的几年里,我们一起读了大量的书籍。在读书活动中,我和学生经历了一次次的学习、收获和成长。

摘要： 拓展课程的开发与实施已成为当前基础教育阶段课程建设的重要内容。对于拓展课程,目前没有统一定义。以数学拓展课程为例,一般是指基于学校教学、学生需要和教师能力特长,结合数学课程标准和现行教材自主开发的数学课程。课程的开设有效补充了数学学习内容,开阔了学生视野,提升了数学学习兴趣,同时发展了数学教师的专业素养。

摘要： “思维发展与提升”作为语文学科的核心素养,其中就包括学会运用批判性思维。开展整本书阅读活动是一个很好的思维训练平台。我们可以以培训批判性思维为目标,开展阅读教学活动。整本书阅读首先解决的是,现行教材中阅读量不够的问题。当阅读量上去了,学生就能够通过广泛的阅读,来放飞想象,开阔视野,激发情感。

摘要： 本项目来源于山东省科技馆教育活动体系STEM主题系列,是馆校合作项目中的实践活动之一。项目对接《义务教育初中科学课程标准》,结合山东省初中物理8年级现行教材“力学”内容,综合利用场馆资源,引入要解决的工程问题,以设计制作一座桥梁模型为主题,分析在该情境中需要完成的工程任务,将港珠澳大桥的奋斗精神和大国工匠精神融入其中,注重学科知识领域的相互渗透和联系,立意高远,目的明确,活动生动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是综合实践育人的有效途径。

摘要： 通过深入研究和实践,我校从小学生思维发展水平与数学知识相对抽象的矛盾出发,通过对现行教材内容的梳理,从领域融合的视角,以几何直观、数形结合为核心,建构了比较完整而系统的小学“画数学”教学内容体系。在实施过程中,立足于现行教材,在国家规定的数学课时中进行,无须另外设置独立课程,不用增加专门的课时。在实践中,“画数学”在课堂中的链接方式主要有三种。

摘要： 《小学数学读本·生本学材》是人民教育出版社小学数学室研究开发的一套小学数学读本,与现行人教版教材单元内容同步,在总结现行教材使用经验的基础上进行编写,重点体现对知识本质的理解、基于学生的认知起点、整体自主建构、掌握重要思想方法、培养核心素养,提倡教师发挥主导作用,即教师是学习过程的组织者、引导者、合作者,使学生学会学习、学会思考,形成可持续发展的自主学习能力。2019年8月,《生本学材》一年级上册的学生版和教师版出版,作为整套读本的起始,其在内容上、编排上的变化都对后续读本起到重要的作用。下面从教学目标与内容、编排特点、教学建议三个方面对其进行介绍和解读,以期读者们能有更深入的了解。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本申请公开了一种基于现行污区图和遥感数据的融合方法及装置，所述方法包括：获取与实地电网污染区域取样数据匹配的遥感数据，得到第一遥感数据；根据所述第一遥感数据，对所述第一遥感数据重采样，得到第一重采样数据；根据集成学习器方法，以所述实地电网污染区域取样数据作为数据来源，对所述第一重采样数据划分训练集和测试集，通过训练，得到电网污染区域等级监测模型；根据所述电网污染区域等级监测模型和所述实地电网污染区域取样数据，通过卡尔曼滤波算法优化后，得到第一电网污染区域等级监测模型。本申请技术方案实现在覆盖性、认可度、更新频次三个维度各自优势互补，使得得到电网污染区域等级划分结果更加可信。

摘要： 本发明提出了一种利用电力客户用电负荷信息实现行业分类的方法，首先利用计量自动化采集系统获取特定区域中典型用户日、月用电量数据和有功功率数据；采用模糊c‑均值聚类算法，根据上述数据对每一用户的用电行业类别进行自动归类；再利用客户画像系统中的用电特性的特征参数对聚类获得的用电行业类别的合理性进行校验修正；最后运用DBI指标确定典型用电行业最优聚类中心曲线。实施本发明，可以快速准确地对用电客户所在行业进行分类。

摘要： 本发明提供了一种实现行车安全报警的方法、装置、系统及存储介质，该方法包括：接收对组织涉密属性的设置；接收车辆信息，根据车辆信息确定行车安全设备所属组织；接收车辆的行车安全设备发送的上线请求；根据上线请求和预先存储的组织与行车安全设备的映射关系确定发送上线请求的行车安全设备的所属组织，判断所属组织是否为涉密组织，当判断出所属组织为涉密组织时，向行车安全设备发送只上传报警类型的指令；接收所属组织为涉密组织的行车安全设备在识别到预设的报警情况时上报的报警类型；将用于标识报警类型的预设报警图片发送到行车安全设备关联的显示端进行显示。利用上述方案，可避免泄露有保密需求的车辆的报警视频和报警照片。

摘要： 本发明实施例提供一种通过手机互联实现行驶车辆联动的方法和系统，基于车机端目前都可以获取到车辆的驾驶状态数据，如驻车、行驶、倒车、行驶速度等状态，将这些数据，通过互联发送至移动终端，移动终端再把信息同步至后台服务器，后台服务器，再把当前车辆的状态数据，同步至周围绑定的车辆，周围的车辆根据状态提示驾驶人员，或者车辆直接根据状态进行下一步的驾驶动作。

摘要： 本申请涉及一种实现行车记录的数据控制系统、方法、设备及介质，系统包括：数据采集模块以及数据控制模块：数据采集模块用于采集车辆内外的所有传感器的原始数据，并将各传感器的原始数据传递至数据控制模块；数据控制模块包括域控制器，控制器用于感知各传感器的原始数据，并对各传感器的原始数据进行处理及感知融合。本发明可以通过数据采集模块采集车内外的所有传感器的原始数据，并通过数据控制模块感知各传感器的原始数据，并对各传感器的原始数据进行处理及感知融合，合理并最大限度的使用、复用已有的外接传感器和数据控制模块的大算力硬件资源，打造并提升软件开发能力以及功能软件持续进化的能力。