开放教学

摘要： 在开放式教学改革的基础上,对大学物理实验教学内容和模式进一步深化革新.在教学模式上,构建虚实结合的BOPPPS教学模式,实现自主化、泛在化的实验课程学习过程;在教学内容上,重构“有趣、有度、有用、有味”的模块化实验教学内容体系,建立了“多元化+信息化+过程化”的教学评价体系.实践表明:虚实结合的大学物理实验BOPPPS教学模式更好地调动了学生学习的主动性与创造性,实现了价值塑造、能力培养、知识传授的育人目标,体现了农业院校大学物理实验的特色.

摘要： 随着网络平台的发展,各大高校纷纷开启了线上教学模式,以确保教学进度。线上课堂存在学生自主学习能力不足、教师线上能力有待提升、师生互动少、教学模式创新力度不够、课程评价不规范以及考核监管力度不足等问题,导致线上课程效果难以使人满意。通过对比网络平台和现实课堂,提出了与开放教育教学相适应的线上线下混合教学模式。通过开展丰富的线上教学活动,构建完善的学习评价体系,最终达到促进大型开放式网络课程(Massive Open Online Courses,MOOC)良性发展的目的。

摘要： 近年来,伴随着社会经济的持续增长,生活质量水平的显著提升,人口老龄化问题日益凸显,由于社会竞争的愈加激烈,致使社会中的青年无法挤出多余的时间和精力来陪护生病的老人,护理工作已经成为目前阶段社会各界人士广泛关注的热门话题,也成为当下解决当前养老护理问题的主要途径。专业的护理人员已经成为当今社会急缺的人才,促使社会群众都积极投身于这个行业当中,难免会出现不负责、并未熟练掌握专业护理技能的一批人,对该行业的工作环境造成一定的破坏。因此,为了更好地优化该专业环境,为社会输送大量的专业养老护理性人才,则必须要根据护理实际工作的内容和要求,在各所院校中开设相关的养老护理的实验课程。

摘要： 在初中阶段,科学这一科目是以培养学生对科学的想象力,使其掌握必要的实践能力和创新能力为教学目标的学科.开放教学是一种以学生为中心,不以唯一目标为标准的,以开放式教学为主的教学方式.本文立足课堂实践,通过对初中科学课堂中开放教学的实施研究分析后,提出以下看法.

摘要： 教育规律在本质上就是开放结构中的自在状态,高职院校开放性教学具有要素的开放性、过程的开放性、方法的开放性以及评价的开放性.开放教学是高职院校在遵循教育规律的前提下的一种必然趋势与选择.开放教学在属性特点上与教育规律的属性特点具有一定的相似性.教育规律要求高职教学必须与外界保持一种适度的张力,开放教学目的和基本做法符合教育规律的根本要求.积极践行高职开放教学,就是如何让高职教学更加符合教育规律的要求.吃透教育规律,进行开放教学设计;全方位推进开放教学,各要素协调发展;把握开放教学的实质,克服形式主义;以借助开放的教,推进开放的学都是为了遵循教育规律推进开放教学可以采取的策略.

摘要： 高中政治是促进学生身心发展的重要学科。现阶段,有些教师在政治教学中只单纯围绕教材内容展开,导致学生在学习时一头雾水,影响了教学效率的提升。高中政治生活化教学是将教材中的政治内容以更加贴近生活的方式进行讲解,从学生的日常生活出发,着眼于学生自身的身心发展。笔者在本文结合实际教学经验,从课堂教学、开放教学、生活认知三个方面进行高中政治生活化教学策略探究。

摘要： 开放式教学把关注人的发展作为首要目标,有利于学生全面发展。本文就历史教学中开放式教学谈谈自己的一点心得体会。

摘要： 实验课程是养老护理人才培养体系的重要内容,在培养学生的动手能力、创新思维、分析问题能力等方面起到决定性作用.在当前国家老龄化的背景下,提高实验教学质量、培养适合社会发展需要的高素质养老服务人才,是满足养老服务事业发展的有力保障.以培养实用型养老护理人才为目标,通过改进教学方式、完善教学内容、创新教学环境、加强教师队伍建设、丰富第二和第三课堂、改革教学评估方式等,对养老护理人才培养的教学过程进行了一系列的探索和尝试.

摘要： 在高校实验室开放教学的推动下,本文就陶艺实验室开放课程的教学模式进行探讨研究.探讨陶艺实验室教学对专业相关课程的补充,陶艺对理工类学生的体验式教学模式和美育教育的培养模式,以及工作室模式的精英式培养.

摘要： 高中政治是促进学生身心发展的重要学科。现阶段,有些教师在政治教学中只单纯围绕教材内容展开,导致学生在学习时一头雾水,影响了教学效率的提升。高中政治生活化教学是将教材中的政治内容以更加贴近生活的方式进行讲解,从学生的日常生活出发,着眼于学生自身的身心发展。笔者在本文结合实际教学经验,从课堂教学、开放教学、生活认知三个方面进行高中政治生活化教学策略探究。

摘要： 落实高校实验室开放教学是实践教学与管理的重要内容。通过广泛宣传和具体指导,提高了师生对实验室开放教学内涵的正确认识：在实验室开放教学中采用多元化定位方法,个性化教学安排,激发了学生参与实验室开放教学的热情;建立起信息化管理平台,为实验窒开放提供了管理保障体制和运行保障机制;制订切实可行的管理制度与引导政策,将实验室开放教学效果作为评价和检验实验室开放教学的标准。在实验教学改革中坚持“以人为本”的管理思想,摸索出了实验室开放教学实施与管理的可持续发展模式。

摘要： 随着教育教学改革的深入,开放式教学在创新型人才培养中的作用日益彰显,成为各高校尤其实验室重要的教学模式之一.开放式教学对师资队伍的建设无论从数量和质量上都提出了更高的要求.学校人事处在物理实验教学中心进行了双师型队伍建设的试点工作,对其配套制度和考核等工作进行了大胆尝试,较好地解决了师资力量不足,提高了工作效率和工作积极性.

摘要： 综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识传授的全新的课程。综合实践活动课程是在教师引导下学生自主创新、自由翱翔的课程,使学生开拓潜能、发展个性的课程。但是,综合实践活动绝不是放任自流、教师无所事事的课程,它给了教师一个全新的定位,教师必须走出传统教育的框架，扮演多种角色。

摘要： 大学物理实验课是高等学校工科各专业学生必修的一门实践课程,是后续专业实验课的基础,在高等教育中有着不可替代的重要作用。文章概要性地总结了对大学物理实验课的课程体系、教学模式以及考核方法等方面的改革工作。

摘要： 大学物理实验课是高等学校工科各专业学生必修的一门实践课程,是后续专业实验课的基础,在高等教育中有着不可替代的重要作用。文章概要性地总结了对大学物理实验课的课程体系、教学模式以及考核方法等方面的改革工作。

摘要： 大学物理实验课是高等学校工科各专业学生必修的一门实践课程,是后续专业实验课的基础,在高等教育中有着不可替代的重要作用。文章概要性地总结了对大学物理实验课的课程体系、教学模式以及考核方法等方面的改革工作。

摘要： 大学物理实验课是高等学校工科各专业学生必修的一门实践课程,是后续专业实验课的基础,在高等教育中有着不可替代的重要作用。文章概要性地总结了对大学物理实验课的课程体系、教学模式以及考核方法等方面的改革工作。

摘要： 实践教学已经成为当前理工科高校培养应用型人才的重要方式。本文分析当前高校实践教学现状,阐述了构建能力开放性实践教学体系的是培养高素质应用型人才的需要,重点研究探讨了开放式实践教学体系的建设要点及建设方向。

摘要： 实践教学已经成为当前理工科高校培养应用型人才的重要方式。本文分析当前高校实践教学现状,阐述了构建能力开放性实践教学体系的是培养高素质应用型人才的需要,重点研究探讨了开放式实践教学体系的建设要点及建设方向。

摘要： 实践教学已经成为当前理工科高校培养应用型人才的重要方式。本文分析当前高校实践教学现状,阐述了构建能力开放性实践教学体系的是培养高素质应用型人才的需要,重点研究探讨了开放式实践教学体系的建设要点及建设方向。

摘要： 本发明公开了一种教学用半开放连体式网球，属于网球教学领域，一种教学用半开放连体式网球，包括球体，还包括与球体配套使用的腕套，腕套和球体之间连接有磁性绳，球体上开设有一对关于球心对称的扩口槽，扩口槽靠近球心的内壁上开设有螺纹槽，磁性绳的一端固定连接有接头，本发明将球体通过磁性绳连接腕套，采用将腕套佩戴在手腕上的方式，使球体处于半开放状态，一方面，可实现对球体的顺利拍击，保证了球体的正常使用，另一方面，在将球体拍击出去之后，可通过操作腕套，在原地实现对球体的拾捡，不仅省时省力，保存了教练体能，同时在自动拾捡期间，教练还可以继续进行教学讲解，从而大大提高了教学效率。

摘要： 本发明公开基于物联网的开放实验教学平台，其特征在于，包括有线下实验环境、物联网平台、云服务器和实验终端；线下实验环境由多个部署在不同位置的实验对象实体的物理运行环境组成；物联网平台一方面使用标准的MQTT协议通过通信网关与线下实验环境中的代理控制节点保持通信，利用MQTT的发布‑订阅机制转发来自实验用户的操作命令并收集各个实验对象实体的实时状态；云服务器具体由实验管理服务器、虚拟硬件服务器和云数据库服务器三部分组成。该平台解决了现有远程实验教学系统在“虚实结合”、系统开放性和可扩展性上不能同时兼顾的问题。

摘要： 本发明公开了一种开放式多人线上教学教学系统及实验方法，涉及在线教学领域，包括：服务端和客户端，其中，所述客户端用于发出登录请求；所述服务端包括虚拟资源层、实验仿真层和应用层，所述实验仿真层设置有若干虚拟机，各个所述虚拟机之间通过安全隔离系统进行通信；所述虚拟机包括身份验证虚拟机、平台虚拟机、实验虚拟机和靶机，其中，所述客户端在登录时只与对应的所述身份验证虚拟机相连，在进入实验后只与对应的所述实验虚拟机相连，对应的所述身份验证虚拟机被删除，完成实验后对应的所述靶机被删除，退出登录后对应的所述实验虚拟机被删除。本发明提升了网络教学系统的安全性。

摘要： 一种教学用开放式网络课程教学装置，包括教学装置本体、连接件和底座；连接件竖直设置并位于教学装置本体两侧，第一转动件和第二转动件分别与教学装置本体连接；第一驱动机构上设有第一输出轴；第一螺纹杆转动设置在底座两侧，且第一传动件传动连接第一输出轴与第一螺纹杆；第一螺纹杆与连接件螺纹连接；第二驱动机构上设有第二输出轴；第二传动件传动连接第一转动件与第二输出轴；第三转动件设置在底座上，且外周面设有调节件；第二螺纹杆设置在横板上并与第三转动件螺纹连接，且横板底部设有吸盘。本发明操作简单，方便对教学装置本体的高度和倾斜角度进行调节，不仅有利于老师讲课，还有利于学生听讲，而且较为智能，使用效果极佳。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网的开放实验教学平台，包括3D打印的实验器材和设备、通过互联网相连的VR眼镜、实验操作步骤采集模块、服务器和教学终端；实验操作步骤采集模块包括用于实现用户手部运动姿态数据采集的指环和手环，配置在实验器材和设备上的薄膜式压力传感器、三维姿态传感器；所述教学终端用于上传目标实验名称，并发起实验请求；服务器接收到实验请求后，根据目标实验名称生成对应的实验器材、设备、试剂清单，根据所得的实验器材、设备、试剂清单构建实验操作背景，并根据实验操作步骤采集模块所反馈的数据实现当前实验操作步骤的模拟以及当前实验状态环境的搭建。本发明用户可以全程参与实验操作流程，可以大大提高教学效率。

摘要： 本发明提供一种高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，包括：伸缩支撑腿，所述伸缩支撑腿的上侧安装有安装板，所述安装板上安装有教学装置主体；带动机构，所述带动机构包括电机，往复丝杆、螺帽和限位杆，所述螺帽螺纹连接与往复丝杆的表面，所述往复丝杆与电机的输出轴连接。本发明提供的高职英语课堂用开放式网络课程教学装置主体，通过设置带动机构配合清扫件、防护罩、输液管和储液筒，可以在不使用时，带动防护罩将教学装置主体的屏幕进行遮挡防护，避免灰尘落在屏幕上，同时通过清扫件进行清理一遍，保证屏幕的清洁，且通过将输液管连接在防护罩的两侧可以自动对清扫件补充清理液，提高清理效果，使用更加的方便。

摘要： 本说明书实施例提供了一种时空开放式自动控制基础理论实验教学系统，包括：云平台，用于获取模拟操作界面，向GA6模块发送模拟开关控制信号，并从特定服务器中获取低阶传递函数模型输出信号；GA6模块，用于与低阶传递函数模型中的STM32单片机连接，向STM32单片机发送模拟开关控制信号，并接收STM32单片机发送的低阶传递函数模型输出信号，存储在特定服务器中；低阶传递函数模型，用于通过STM32单片机对模拟开关控制信号进行相应的操作，实现不同传递函数的模拟，获得低阶传递函数模型输出信号，并经过信号处理后接入STM32单片机的AD转换模块，通过STM32单片机与GA6模块实现串口通信，将经过ADC采样的低阶传递函数模型输出信号发送到GA6模块。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种教学用开放式网络课程教学装置，包括播放器和调节支架，所述调节支架内设置有承放盒，所述播放器位于承放盒内，所述承放盒顶部和底部的左右两侧均通过螺栓固定安装有带座轴承，两组相对所述带座轴承的旋转端之间均设置有驱动轴。该教学用开放式网络课程教学装置，通过柔性清理块和刮尘条，透明屏幕带表面的尘土在移动过程中被刮尘条进行刮除，接着透明屏幕带在移动过程中被下侧带有清洗液的柔性清理块清洗，然后透明屏幕带在张紧轮的带动下被上侧柔性清理块将其表面的清洗液擦干，降低了装置播放端附着灰尘颗粒的数量，提高了装置播放的清晰度。

摘要： 一种教学用开放式网络课程教学装置，包括讲桌、升降板和第一U型板，讲桌下端左侧和右侧均设置有移动轮，讲桌内部底端左侧设置有第一伺服电机，第一伺服电机上端通过联轴器连接丝杆，丝杆另一端转动连接讲桌，升降板下端中部内嵌设置有滚珠滑套，升降板通过滚珠滑套螺纹连接丝杆，升降板上端左侧和右侧边缘处均设置有若干顶杆，顶杆上端均贯穿讲桌共同连接有顶板；本装置可对显示屏可进行仰角的自由调节、高度的调节和小幅度水平旋转调节，显示屏朝向调节灵活方便，由此可方便教室各处的学员进行观看，显示屏防撞缓冲等防护效果佳，且显示屏清理方便，散热效率高。

摘要： 本实用新型提供一种教学用开放式机器人实训工作平台，包括实训平台组件、机械手臂，所述实训平台组件的内部活动设置有折叠机构，所述折叠机构包括与实训平台组件连接的固定块，所述固定块的表面活动设置有活动盘，所述活动盘的一侧活动设置有多个延伸组件，所述延伸组件包括与实训平台组件活动连接的工作板、与工作板活动连接的承重板，本实用新型的目的在于提供一种教学用开放式机器人实训工作平台，实训工作平台的面积可以调节，可以承载更多的教学用具，有利于教学工作的进行。