品读
品读的相关文献在1989年到2022年内共计3794篇,主要集中在中国文学、教育、绘画
等领域,其中期刊论文3772篇、专利文献22篇;相关期刊1326种,包括云南教育:小学教师、考试周刊、小学语文教学等;
品读的相关文献由3212位作者贡献,包括余映潮、解立肖、傅望华等。
品读
-研究学者
- 余映潮
- 解立肖
- 傅望华
- 内藤英浩
- 飯坂仁志
- 张坤
- 黄松海
- 唐惠忠
- Grace
- 本刊编辑部
- 苏艳霞
- 菅澤広志
- 一凡
- 刘海清
- 李仰臣
- 李盛仙
- 黄恩鹏
- 佐佐木勇太
- 周俊根
- 唐仕伦
- 宮越秀彦
- 思佳
- 杨海燕
- 林逾静
- 王代福
- 畠中雄一郎
- 董旭午
- 蒋敦明
- 丁发炜
- 付秀宏
- 侯夫强
- 刘定龙
- 刘徽
- 刘淑英
- 吴广川
- 周燕
- 孟宪法
- 张兴武
- 张静
- 徐君
- 徐昌才
- 戎章榕
- 曹津源
- 朱献华
- 朱瑛
- 李云
- 李华英
- 梓荃
- 潘特尔(画)
- 王斌
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摘要:
“减轻学业负担”,绝不能简化成“减轻学业”。--在中国教育三十人论坛第八届年会上,南京师范大学项贤明教授指出:当前,我们正在下大决心努力推进切实减轻中小学生课内外学业负担的教育改革。在这一过程中,我们应当牢牢记住教育改革的初心和使命,要深刻认识并始终牢记--“减负”,必须为培养人才这一根本目的服务。
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王西燕
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摘要:
《热爱生命》是文艺复兴时期法国著名思想家、散文家蒙田所写的一篇随笔。如果我们带主观情感去品读,难免有先入为主的弊端。那么,怎样品读才能最接近作者的本意呢?笔者以为只有弄清楚“作者当时怎么写”,把握作者写作时的思路,才能最有效地进行赏析。
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摘要:
互联网时代所连接的信息是信息的单元,而人工智能时代所连接的信息是信息的内核。有可能因为信息内核的连接而产生一种新的智慧。教师教学一节课的时候有很多同构、异构(的想法),希望通过人工智能+教育,把里面不同层次的问题展开,推动形成新的教育教学方式、新的观点。
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林语堂
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摘要:
人的一生要经历生命四季的变换,每一个季节,都有独特的精彩,林语堂先生对此又有怎样的看法呢?让我们一起品读下面的散文,感悟关于季节的启示吧!在我们的生活里,有那么一段时光,个人如此,国家亦复如此。在此一段时光之中,我们充满了早秋精神,翠绿与金黄相混,悲伤与喜悦相杂,希望与回忆相间。
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周庆元
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摘要:
细细品读,湖南省教育科学研究院易海华研究员所著《中学语文阅读教学:问题探究与实施策略》。深觉其有诸多启示可资借鉴。一、用对工具:问题导向“工欲善其事,必先利其器。”(《论语·卫灵公》)孔夫子的话至今有用。工匠要想干好活,一定要有锋利的工具。科学研究要想取得理想的成果,也必须掌握科学的工具,即科学的研究方法。
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摘要:
教学生读书易,教学生做事难。如何打破这两道难关?一要身教,二要毅力。--陶行知在《半周岁的燕子矶国民学校》中谈到,不但要教学生读书,还要教学生做事。这就要求教育者在引导学生发展时,躬身行事,持之以恒。这样一来,学生掌握了生活的学问,主观能动性得到激发,真正成为学校的主人、成为兴趣的主人、成为学习的主人。
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汪梦娇
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摘要:
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在小学阶段,教师不能一味地追求阅读的数量,而应更加重视阅读方法的教学,以此助力学生追求阅读的质量以及阅读的深刻性。同时,基于学生学习能力和思维的发展尚不完善的情况,教师更要关注学生的学习体验和感受,力求以更为适宜的品读教学策略,促进学生对文本阅读由浅入深的理解,使其在领略文本魅力的同时,获得思想、情感和观念上的升华。
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摘要:
切实做到减量不减质,需要在学习方式和教学结构上作出实质性改变,真正将授受和操练的被动课堂转变为主动学习和教学共生的过程,以确保教学有效。——“双减”是回归教育初心,推动按规律办教育,提升义务教育质量的重大举措。
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摘要:
教师需要有意识地通过自我反思来矫正思维。--中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,教师想走好教育职业生涯路,需要注意以下六个方面。一是要有爱心,教师要关爱学生,为学生成长发展服务,努力解决学生成长过程中的问题。二是要有教育使命,为了建设理想社会而从事教育的人,才能达成教师的教育使命。