基于学生评价与产出导向的课程教学质量评价系统及方法

摘要

本发明公开一种基于学生评价与产出导向的课程教学质量评价系统及方法，系统包括教学目标制定模块、目标考核试题库、产出导向调研数据库、教学目标权重分析模块、成绩采用率调整模块、考核测试模块、目标考核成绩汇总模块、学生课程成绩查询模块、目标达成度计算模块、教师评价数据库、评价得分计算模块、教师评价成绩汇总模块、教师评价成绩查询模块。本发明在学生评价的基础上，通过增加产出导向数据来调整各个教学目标的权重因子，结合各个教学目标的完成度来实现教学课程的综合考评，所得结果更加科学直观，促使教师教学过程中更加注重社会需求，使其培养的学生能够更好的适应社会的发展。

说明书

技术领域

本发明涉及信息化管理技术，具体地说，是一种基于学生评价与产出导向的课程教学质量评价系统及方法。

背景技术

在高等教育培养过程中，由于学生数量多，同一门课程通常由多个老师进行授课，各个授课老师教学质量的好坏，直接影响着学生的学习成绩，为了更好的提升各个老师的教学质量，对各个授课老师的教学质量进行评价成了高等教学管理过程中的一个必要环节。

然而现有的教学评价往往局限于期末时通过学生填写调查问卷的方式进行评价，一方面，学生评价结果的好坏对学生自身影响较小，因此出现部分学生评价不负责，随意评价、乱评价等现象，另一方面，在校学生的评价，难以让老师实时了解到社会发展的需求，无法掌握各个知识要点是否适应社会发展。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明首先提供一种基于学生评价与产出导向的课程教学质量评价系统，该系统充分结合学生评价数据和毕业生产出导向调研数据，通过系统自动分析，能够根据各个教学目标在毕业生就业过程中的重要程度来改变教学评价过程中的权重因子，既影响学生课程成绩的考核，又影响了教师课程评价得分，实现多维度课程教学质量评价。

为了实现上述目的，本发明所采用的具体技术方案如下：

一种基于学生评价与产出导向的课程教学质量评价系统，其关键在于包括：

教学目标制定模块：用于教学团队制定课程教学目标；

目标考核试题库：用于教学团队根据制定的课程教学目标预设对应的考核试题；

产出导向调研数据库：用于获取并存储毕业生产出导向调研数据；

教学目标权重分析模块：用于分析毕业生产出导向调研数据从而获得各个课程教学目标所得成绩在课程成绩核算时所占的权重；

成绩采用率调整模块：用于教学团队调整各个教学目标下各个考核试题所得成绩的采用率；

考核测试模块：根据当前考核阶段对应的考核目标，随机抽取目标考核试题库中对应的考核试题，并配合成绩采用率调整模块所确定的成绩采用率以及教学目标权重分析模块所得的权重形成考核测试试题；

目标考核成绩汇总模块：用于录入各个学生在各个阶段的测试成绩，并基于成绩采用率和权重得到各个学生的课程总评成绩；

学生课程成绩查询模块：用于查询目标考核成绩汇总模块所得测试成绩以及最终的课程总评成绩；

目标达成度计算模块：用于根据各个学生的测试成绩得到该课程老师的教学目标达成度；

教师评价数据库：用于获取并存储学生对课程老师的评价数据；

评价得分计算模块：用于分析学生对课程老师的评价数据，得到课程老师的评价得分；

教师评价成绩汇总模块：根据课程老师的教学目标达成度和课程老师的评价得分得到课程老师的教学评价成绩；

教师评价成绩查询模块：用于查询教师评价成绩汇总模块所得的教师评价成绩。

可选地，所述产出导向调研数据库中包括了各个课程教学目标对应的毕业生产出贡献度评价表以及对应的评价数据，所述教学目标权重分析模块通过建立基于专家评估统计算法的评估模型，计算得到各个课程教学目标在毕业生产出贡献度中所占的权重比例，然后将所得权重比例迁移至所述考核测试模块中，作为各个课程教学目标在汇算课程总评成绩时所占的权重。

可选地，所述教师评价数据库中包括了各个学生对授课老师的教学态度评分数据、教学条件评分数据、实践操作评分数据、教师指导评分数据、学习收获评分数据以及评价学生的基本信息，所述评价得分计算模块通过构建评价模型，该评价模型通过学生基本信息确定对应的评价指标和权重系数，最终确定出学生对课程老师的评价得分。

可选地，所述目标达成度计算模块按照计算课程达成度y，所述教师评价成绩汇总模块按照：P＝70％y+30％z计算课程老师的教学评价成绩P；其中：x表示各个学生课程总评成绩的平均成绩与满分成绩的比值，z表示学生对课程老师的评价得分。

可选地，所述目标考核试题库中预设的考核类型包括作业题、实验题、论文题以及试卷题，每个课程教学目标中设置有至少一种考核类型，且每一种考核类型预设有多个备选题目，所述成绩采用率调整模块用于调整各个考核类型所得成绩在总评成绩中的采用比例。

可选地，所述教师评价数据库中还包括学生教学建议搜集信息。

基于上述系统，本发明还提出一种基于学生评价与产出导向的课程教学质量评价方法，包括以下步骤：

S1：教学团队根据课程要求制定课程教学目标的步骤；

S2：教学团队根据每个课程教学目标设定对应的考核试题的步骤；

S3：收集毕业生产出导向调研数据的步骤，并基于业生就业导向调研数据确定各个课程教学目标在课程总评成绩汇总时所占权重；

S4：随机抽取考核试题形成测试试题进行测试，通过调整各个试题成绩的采用率，得到各个课程教学目标的考核成绩；

S5：根据各个教学目标的考核成绩和各个课程教学目标在课程总评成绩汇总时所占权重确定学生课程总评成绩以及该课程老师的教学目标达成度；

S6：收集学生对课程老师的评价数据，并基于评价数据分析得到课程老师的评价得分；

S7：基于课程老师的教学目标达成度和课程老师的评价得分得到课程老师的教学评价成绩。

可选地，先按照计算课程达成度y，再按照：P＝70％y+30％z计算课程老师的教学评价成绩P；其中：x表示各个学生课程总评成绩的平均成绩与满分成绩的比值，z表示学生对课程老师的评价得分。

本发明的显著效果是：

本发明提供的基于学生评价与产出导向的课程教学质量评价系统及方法，在学生评价的基础上，通过增加产出导向数据来调整各个教学目标的权重因子，结合各个教学目标的完成度来实现教学课程的综合考评，所得结果更加科学直观，促使教师教学过程中更加注重社会需求，使其培养的学生能够更好的适应社会的发展。

附图说明

下面将结合附图及实施例对本发明作进一步说明，附图中：

图1为本发明的系统架构图；

图2为本发明具体实施例中毕业生产出贡献度评价表样本图；

图3为本发明具体实施例中学生成绩录入及课程总评成绩汇总表样本图；

图4为本发明具体实施例中学生教学评价表样本图。

具体实施方式

为了使本发明要解决的技术问题、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图及具体实施例进行详细描述，应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

如图1所示，本实施例提供一种基于学生评价与产出导向的课程教学质量评价系统，包括：

教学目标制定模块：用于教学团队制定课程教学目标；教学团队或教研组负责人可以根据所选择的教材和教学课程内容，确定多个课程教学目标以及对应的每个教学目标的教学方案；

目标考核试题库：用于教学团队根据制定的课程教学目标预设对应的考核试题；教学团队可以预先设计多种形式的考核试题并存储在目标考核试题库中，比如课后作业试题、作品设计试题、实验试题、期末考试试题等，各种试题与对应的课程教学目标相互关联，试题数量超出每次考核时的实际用题量，形成题库供系统随机选择，从而丰富试题形式，防止抄袭，提高学生独立完成能力；

产出导向调研数据库：用于获取并存储毕业生产出导向调研数据；主要通过对毕业生或就业单位进行调研，了解学生在校学习课程对毕业后是否具有实际应用价值，具体实施时，所述产出导向调研数据库中包括了各个课程教学目标对应的毕业生产出贡献度评价表以及对应的评价数据，具体可以采用图2所示的评价表格式，通过评价打分可以看出各个教学目标是否具备实际的应用价值。

教学目标权重分析模块：用于分析毕业生产出导向调研数据从而获得各个课程教学目标所得成绩在课程成绩核算时所占的权重；

具体实施时，所述教学目标权重分析模块通过建立基于专家评估统计算法的评估模型，基于附图2所示的调研表格进行打分评价，模型可以自动调取对应课程各个教学目标的平均得分，然后再嵌入基于AHP层次法或优序图法的权重计算工具，从而计算得到各个课程教学目标在毕业生产出贡献度中所占的权重比例，然后将所得权重比例迁移至所述考核测试模块中，作为各个课程教学目标在汇算课程总评成绩时所占的权重。

如图3所示列表中，以《数据库原理及应用》课程教学管理为例，教学团队将该课程分解成多个教学目标，通过对近三届毕业生的调研，得出各个教学目标的权重分别为20％、30％、30％、20％。

成绩采用率调整模块：用于教学团队调整各个教学目标下各个考核试题所得成绩的采用率；教学团队根据每一年毕业生的调研数据得到各个教学目标的权重系数后，可以结合实际课程情况对教学内容和考核方式进行适应的调整，比如改变附图3中各个教学目标的考核方式，调整各个考核方式对应的成绩采用率以及调整各个教学目标在期中考试或期末考试中对应试题所占比例。通过系统二次调节，使其在适应社会发展需求的情况下进一步优化教学过程和考核过程。

考核测试模块：根据当前考核阶段对应的考核目标，随机抽取目标考核试题库中对应的考核试题，并配合成绩采用率调整模块所确定的成绩采用率以及教学目标权重分析模块所得的权重形成考核测试试题；

目标考核成绩汇总模块：用于录入各个学生在各个阶段的测试成绩，并基于成绩采用率和权重得到各个学生的课程总评成绩；

学生课程成绩查询模块：用于查询目标考核成绩汇总模块所得测试成绩以及最终的课程总评成绩；

目标达成度计算模块：用于根据各个学生的测试成绩得到该课程老师的教学目标达成度；

针对平时考核，授课老师在完成课程讲解后，可以通过系统自动随机抽选测试题目形成课后作业发送到各个学生链接的电子邮箱中，然后根据学生课后作业的递交情况和完成情况，录入相应的得分数据。针对期末考试，系统也可以根据期末试题中各个教学目标对应试题的占比抽取相应的题目从而形成期末测试试卷进行集中考核，考核得到学生成绩并录入系统后，系统可以自动得到图3所示的各个教学目标的得分情况以及对应的教学目标达成率。

教师评价数据库：用于获取并存储学生对课程老师的评价数据；

评价得分计算模块：用于分析学生对课程老师的评价数据，得到课程老师的评价得分；

如图4所示，具体实施时，所述教师评价数据库中包括了各个学生对授课老师的教学态度评分数据、教学条件评分数据、实践操作评分数据、教师指导评分数据、学习收获评分数据以及评价学生的基本信息，所述评价得分计算模块通过构建评价模型，该评价模型通过学生基本信息确定对应的评价指标和权重系数，最终确定出学生对课程老师的评价得分。

为了进一步体现学生评价的真实性，所述教师评价数据库还与学生考勤系统以及目标考核成绩汇总模块建立通信连接，学生考勤系统可以基于视频图像识别的方式实现学生上课情况的考勤，所述学生基本信息包括学生上课考勤信息和平时课程作业成绩，所述评价得分计算模块将存在缺席情况的学生以及多次不递交课后作业的学生所对应的评价表予以排除，使得最终的评价得分更加具备参考意义，在教师评价数据库中还包括学生教学建议搜集信息，也可以通过搜集学生的建议来了解教师的授课情况，便于教学改善。

教师评价成绩汇总模块：根据课程老师的教学目标达成度和课程老师的评价得分得到课程老师的教学评价成绩；

教师评价成绩查询模块：用于查询教师评价成绩汇总模块所得的教师评价成绩。

具体实施时，所述目标达成度计算模块按照计算课程达成度y，所述教师评价成绩汇总模块按照：P＝70％y+30％z计算课程老师的教学评价成绩P；其中：x表示各个学生课程总评成绩的平均成绩与满分成绩的比值，z表示学生对课程老师的评价得分。

基于上述系统，本实施例还提供一种基于学生评价与产出导向的课程教学质量评价方法，主要包括以下步骤：

S1：教学团队根据课程要求制定课程教学目标的步骤；

S2：教学团队根据每个课程教学目标设定对应的考核试题的步骤；

S3：收集毕业生产出导向调研数据的步骤，并基于业生就业导向调研数据确定各个课程教学目标在课程总评成绩汇总时所占权重；

S4：随机抽取考核试题形成测试试题进行测试，通过调整各个试题成绩的采用率，得到各个课程教学目标的考核成绩；

S5：根据各个教学目标的考核成绩和各个课程教学目标在课程总评成绩汇总时所占权重确定学生课程总评成绩以及该课程老师的教学目标达成度；

S6：收集学生对课程老师的评价数据，并基于评价数据分析得到课程老师的评价得分；

S7：基于课程老师的教学目标达成度和课程老师的评价得分得到课程老师的教学评价成绩。

先按照计算课程达成度y，再按照：P＝70％y+30％z计算课程老师的教学评价成绩P；其中：x表示各个学生课程总评成绩的平均成绩与满分成绩的比值，z表示学生对课程老师的评价得分。

比如图3所示课程学生平均成绩82.58，对应课程达成率x＝0.826，课程达成度y＝80.11，如果学生对课程老师的评价得分z＝90，那么课程老师的教学评价成绩P＝83.08。

基于上述描述可以理解，本发明提供的基于学生评价与产出导向的课程教学评价系统及方法，相对于现有简单的学生评课或学生调查问卷评价的方式而言，至少具备以下优点：

(1)系统评价数据来源广泛，既参考在校生课程结束后对老师的教学评价，又参考了毕业生就业的状况以及各个教学内容对就业过程中所做出的贡献，使其评价过程更加具备参考意义；

(2)系统基于毕业生产出导向自适应调整课程教学目标中的权重关系，配合教研团队对成绩采用率的二次调整，使得教学和考核过程中，能够更好的体现各个教学目标的重要性，既对老师教学侧重点提供参考，也对学生针对考核的复习重点提供引导，便于学生更好的掌握适应社会就业需求的课程内容。

(3)系统根据制定的教学目标，配合教学评价所得到的权重关系，能够自动随机生成各个阶段的考核题目，考核形式随机化、多元化，能够多个方面考核学生的学习效果，从而全面反映教师的授课质量。

最后需要说明的是，上面结合附图对本发明的实施例进行了描述，但是本发明并不局限于上述的具体实施方式，上述的具体实施方式仅仅是示意性的，而不是限制性的，本领域的普通技术人员在本发明的启示下，在不脱离本发明宗旨和权利要求所保护的范围情况下，还可做出很多形式，这些均属于本发明的保护之内。