一种基于教育教学的装配式建筑集成墙

摘要

本实用新型公开了一种基于教育教学的装配式建筑集成墙，包括墙体、固定块和安装槽，墙体的内部设置有加固结构，墙体的内部设置有降噪结构，墙体的一侧设置有教学结构，墙体的顶端固定有固定块，墙体的底端固定有安装槽，且安装槽的内部插设有固定螺栓。本实用新型通过凹槽内部细小的绒毛纤维震动，对声波进行消减，通过降噪海绵内部蜂窝状结构，使降噪海绵吸收射入的声波能量，通过凹槽便于声波进入降噪海绵的内部，由此实现了此装置的隔音降噪功能，使噪音不便于穿透装置，降低噪音对居民的影响，提高了此装置的功能性。

说明书

技术领域

本实用新型涉及装配式建筑集成墙技术领域，特别涉及一种基于教育教学的装配式建筑集成墙。

背景技术

随着人们水平的提高，使人们越来越注重居住环境的美观与健康，因此各种绿色环保的装修材料被广泛使用，此装置为装配式建筑集成墙，它是融合了保温、隔热、绿色环保、安装便捷等多项元素的一体化墙体装修材料，因此被广泛运用，但是现有的装配式建筑集成墙存在着很多的问题和缺陷；

传统的装配式建筑集成墙，使用时有着隔音效果不佳的问题，使装置在使用时居民易受到噪音的干扰，影响居民的日常生活，导致此装置的实用性较弱。

实用新型内容

(一)要解决的技术问题

本实用新型的目的在于提供一种基于教育教学的装配式建筑集成墙，以解决上述背景技术中提出隔音效果不佳的问题。

(二)实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种基于教育教学的装配式建筑集成墙，包括墙体、固定块和安装槽，所述墙体的内部设置有加固结构，所述墙体的内部设置有降噪结构，所述墙体的一侧设置有教学结构，所述墙体的顶端固定有固定块，所述墙体的底端固定有安装槽，且安装槽的内部插设有固定螺栓。

使用本技术方案的基于教育教学的装配式建筑集成墙，装置安装时，通过将固定块插入安装槽的内部，紧接着使用固定螺栓穿过安装槽并插入固定块中，将两组装置连接固定，通过加固结构对墙体的结构进行加固，通过教学结构便于进行教学，通过降噪结构降低装置传递的噪音。

优选的，所述加固结构包括固定架、第一连接杆、第二连接杆和连接柱，所述固定架固定在墙体的内部，所述固定架的内壁均固定有第一连接杆，所述第一连接杆的一侧均固定有第二连接杆，所述第二连接杆的一侧固定有的连接柱。通过第一连接杆与第二连接杆对装置的强度进行加固，通过固定架防止第二连接杆与第一连接杆偏移，通过连接柱将多组第二连接杆与第一连接杆连接固定，便于传递受到的应力。

优选的，所述第二连接杆与第二连接杆之间呈交错分布，所述第一连接杆与固定架之间呈焊接一体化结构。

优选的，所述降噪结构包括降噪海绵、凹槽、吸音毡和石灰板，所述石灰板固定在墙体的内部，所述石灰板的内部固定有吸音毡，且吸音毡的内部固定有降噪海绵，所述降噪海绵的两侧均开设有凹槽。通过凹槽内部细小的绒毛纤维震动，使声波中的动能转化为震动，对声波进行消减，通过降噪海绵吸收射入的声波能量，对声波起到衰减作用，通过石灰板对降噪海绵与吸音毡进行支撑。

优选的，所述凹槽在降噪海绵的表面开设有若干组，且若干组凹槽在降噪海绵的表面呈等间距分布。通过凹槽便于使声波进入降噪海绵的内部。

优选的，所述教学结构包括黑板、滑块、滑槽、伸缩弹簧和卡块，所述滑槽固定在墙体一侧的内部，所述滑槽的内部安装有滑块，所述滑块的一侧隔音的黑板，所述滑块顶端的内部固定有伸缩弹簧，且伸缩弹簧的顶端固定有卡块。通过拿持黑板将滑块插入滑槽的内部，使滑块在滑槽的内部滑动并带动黑板安装在使用位置，通过伸缩弹簧推动卡块卡入滑槽的内部将滑块的位置固定，通过使用粉笔在黑板的表面书写进行教学。

优选的，所述卡块与滑槽之间构成卡合结构，所述滑槽与滑块之间构成滑动结构。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该基于教育教学的装配式建筑集成墙结构合理，具有以下优点：

(1)通过凹槽内部细小的绒毛纤维震动，对声波进行消减，通过降噪海绵内部蜂窝状结构，使降噪海绵吸收射入的声波能量，通过凹槽便于声波进入降噪海绵的内部，由此实现了此装置的隔音降噪功能，使噪音不便于穿透装置，降低噪音对居民的影响，提高了此装置的功能性；

(2)通过第一连接杆与第二连接杆对装置的强度进行加固，通过固定架防止第二连接杆与第一连接杆偏移，通过连接柱便于传递第一连接杆与第二连接杆受到的应力，由此实现了此装置的结构加固功能，对装置的结构进行加强，使装置不易受破损，延长装置的使用寿命；

(3)通过拿持黑板将滑块插入滑槽的内部，推动滑块在滑槽的内部滑动，使黑板安装在使用位置，通过使用粉笔在黑板的表面书写进行教学，由此实现了此装置的教育教学功能，使用户便于将黑板放置在装置表面，进行教学。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型的侧视结构示意图；

图3为本实用新型的加固结构侧视剖面结构示意图；

图4为本实用新型的加固结构三维剖面结构示意图；

图5为本实用新型的图1中A处局部剖面放大结构示意图。

图中的附图标记说明：1、墙体；2、加固结构；201、固定架；202、第一连接杆；203、第二连接杆；204、连接柱；3、降噪结构；301、降噪海绵；302、凹槽；303、吸音毡；304、石灰板；4、固定块；5、教学结构；501、黑板；502、滑块；503、滑槽；504、伸缩弹簧；505、卡块；6、安装槽；7、固定螺栓。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例一

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种基于教育教学的装配式建筑集成墙，包括墙体1、固定块4和安装槽6，墙体1的内部设置有加固结构2，墙体1的内部设置有降噪结构3，墙体1的一侧设置有教学结构5，墙体1的顶端固定有固定块4，墙体1的底端固定有安装槽6，且安装槽6的内部插设有固定螺栓7，降噪结构3包括降噪海绵301、凹槽302、吸音毡303和石灰板304，石灰板304固定在墙体1的内部，石灰板304的内部固定有吸音毡303，且吸音毡303的内部固定有降噪海绵301，降噪海绵301的两侧均开设有凹槽302，凹槽302在降噪海绵301的表面开设有若干组，且若干组凹槽302在降噪海绵301的表面呈等间距分布。

基于实施例一的基于教育教学的装配式建筑集成墙工作原理是：装置安装时，通过将固定块4插入安装槽6的内部，紧接着使用固定螺栓7穿过安装槽6并插入固定块4中，将两组装置连接固定，通过加固结构2对墙体1的结构进行加固，通过教学结构5便于进行教学，通过降噪结构3降低装置传递的噪音，通过凹槽302设置在墙体1的内部，使凹槽302通过内部细小的绒毛纤维震动，使声波中的动能转化为震动，对声波进行消减，通过降噪海绵301内部蜂窝状结构，使声波在蜂窝状结构中反射，使降噪海绵301吸收射入的声波能量，对声波起到衰减作用，通过凹槽302增大降噪海绵301的表面积，便于声波进入降噪海绵301的内部，通过石灰板304对降噪海绵301与吸音毡303进行支撑。

实施例二

本实施例包括：加固结构2包括固定架201、第一连接杆202、第二连接杆203和连接柱204，固定架201固定在墙体1的内部，固定架201的内壁均固定有第一连接杆202，第一连接杆202的一侧均固定有第二连接杆203，第二连接杆203的一侧固定有的连接柱204，第二连接杆203与第二连接杆203之间呈交错分布，第一连接杆202与固定架201之间呈焊接一体化结构。

本实施例中，通过第二连接杆203对装置受到的横向力进行抵抗，通过第一连接杆202对装置受到的纵向力进行抵抗，使第一连接杆202与第二连接杆203对装置的强度进行加固，通过固定架201限制第二连接杆203与第一连接杆202的位置，防止第二连接杆203与第一连接杆202偏移，通过连接柱204将多组第二连接杆203与第一连接杆202连接固定，便于传递受到的应力。

实施例三

本实施例包括：教学结构5包括黑板501、滑块502、滑槽503、伸缩弹簧504和卡块505，滑槽503固定在墙体1一侧的内部，滑槽503的内部安装有滑块502，滑块502的一侧隔音的黑板501，滑块502顶端的内部固定有伸缩弹簧504，且伸缩弹簧504的顶端固定有卡块505，卡块505与滑槽503之间构成卡合结构，滑槽503与滑块502之间构成滑动结构。

本实施例中，通过拿持黑板501，紧接着将卡块505按压入滑块502的内部，使卡块505挤压固定块4受力收缩，同时将滑块502插入滑槽503的内部，推动滑块502，使滑块502在滑槽503的内部滑动，带动黑板501安装在使用位置，通过伸缩弹簧504推动卡块505卡入滑槽503内部的卡槽中将滑块502的位置固定，使黑板501的位置固定，通过使用粉笔在黑板501的表面书写进行教学。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。