一种基于因果推断的个性化课程教学持续改进方法

摘要

本发明公开了一种基于因果推断的个性化课程教学持续改进方法，首先基于考核结果分析存在初始绩点和发展预期这两个混杂因子，通过混杂因子分层分析，推断伪因果效应产生的原因；然后构建课程教学因果图，并引入后门调整法控制混杂变量，计算教学方法对学生学习效果真实的因果效应；随后进行主动干预，提出了多维度选题、多渠道展示、多层次考核的改进措施，并通过因果图分析改进的理由和效果；最后，在下一学年的教学中进行实施，并依据新问题制定未来改进计划，结果表明该持续改进机制具有科学性和有效性。