一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统

摘要

本发明公开了一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，包括以下步骤：S1、教师的个人信息录入和课程安排，S2、学员的个人注册与信息的完善，S3、虚拟共享教学，S4、师生互动，S5、学业测试。该一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，学员通过虚拟VR共享教学子系统可进行对现实课堂的环境进行模拟，教师和学生可通过VR共享教学子系统进行虚拟课堂教学，提高教师的教学效率和学生的学习效率，AI人工智能的存在可以更好的方便初使用者对系统进行了解和引导作用，避免初使用者不会操作和使用。

说明书

技术领域

本发明涉及在线教学技术领域，具体为一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统。

背景技术

人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。虚拟现实技术囊括计算机、电子信息、仿真技术于一体，可以带领学生在虚拟环境中更好地进行环境的体验，同时老师也能够随时随地的在虚拟现实系统中与其学生进行知识的讲解和学术的交流。以网络信息技术和多媒体设备为基础的虚拟学习环境中，可以使得学生的主观能动性和自主学习能力得到极大的提升，学生通过计算机就可以进行知识的学习，同时也能够享受到当下丰富的学习资源。视频教育的产生和发展是与计算机的不断演进分不开的，同时也得益于互联网络的兴起和发展。

现有的在线教育教学只能通过教师在线进行直播，这种直播教学方式其教学效率过低，无法模拟课堂上的教学氛围，而且在线直播教学面对学生的提问存在延迟，不利于学生的学习。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，具备语音联通的互动，方便快速解决问题和提高教学质量等优点，解决了学员以打字的方法在评论区进行提问，影响教学的质量的问题。

(二)技术方案

为实现上述语音联通的互动，方便快速解决问题和提高教学质量的目的，本发明提供如下技术方案：一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，包括以下步骤：

S1、教师的个人信息录入和课程安排

教师需首先在教师管理系统上跟随AI人工智能注册一个自己的专属账号，并将自己的个人基本信息和所需要教学的课程名称、课程价格、课程安排、录入到教师管理子系统中；

S2、学员的个人注册与信息的完善

学员需首先在学生管理子系统上跟随AI人工智能的步骤提示注册一个自己的专属账号，并通过人工智能的提示将自己的个人信息在学生管理子系统中进行完善；

S3、虚拟共享教学

根据课程安排的时间，教师通过登录教师管理系统，并通过教师专属的教师登录入口进入到虚拟VR共享教学子系统，学员通过登录学生管理子系统，并通过学员专属的登录入口进入到虚拟VR共享教学子系统的学员区，教师通过开启虚拟VR共享教学子系统的虚拟VR共享模块，实现教师在线虚拟教学，学员通过虚拟VR共享教学子系统可实现在线VR学习；

S4、师生互动

学员可通过虚拟VR共享教学子系统对教师发送提问的请求，教师可通过虚拟VR共享教学子系统对学员提出的提问请求进行接收或拒绝，当教师接收时双方进行在线虚拟VR互动进行交流，教师拒绝时，学员会收到AI人工智能的拒绝提示；

S5、学业测试

教师通过登录教师管理子系统，并通过教师专属的教师登录入口进入到学业测试子系统，可通过学业测试子系统内的编辑模块，进行题目编辑，学员通过登录学生管理子系统，并通过学员专属的登录入口进入到学业测试子系统的学员区，通过学业测试子系统内的答题模块进行答题，同时学员可通过学业测试子系统内部的视频上传模块将自己的作品进行上传，给教师可通过测试子系统进行观看。

优选的，所述教师管理子系统由注册模块、登录模块、信息录入模块、信息修改模块、教师虚拟VR共享教学子系统登录模块、教师学业测试子系统登录模块组成和AI人工智能模块组成。

优选的，所述学生管理子系统由注册模块、登录模块、信息完善模块、学生虚拟VR共享教学子系统登录模块、学生学业测试子系统登录模块组成和AI人工智能模块组成。

优选的，所述虚拟VR共享教学子系统由播放模块、提问模块、提问接收模块、提问拒绝模块组成和AI人工智能模块组成。

优选的，所述学业测试子系统由教师编辑模块、打分模块、学员答题模块组成、视频上传模块和视频观看模块组成。

优选的，所述学业测试子系统还包括视频上传模块和视频观看模块，其视频观看模块内包括有虚拟现实VR模块。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，具备以下有益效果：

1.该一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，学员通过虚拟VR共享教学子系统可进行对现实课堂的环境进行模拟，教师和学生可通过VR共享教学子系统进行虚拟课堂教学，提高教师的教学效率和学生的学习效率，AI人工智能的存在可以更好的方便初使用者对系统进行了解和引导作用，避免初使用者不会操作和使用。

2.该一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，学员通过虚拟VR共享教学子系统内部的提问模块向教师发出提问请求，教师可通过虚拟VR共享教学子系统内部的提问接收模块同意学员的提问请求从而进行与学员的语音联通，进行线上沟通，避免了学员在评论区进行提问，导致提问可能被刷走，而导致教师没看见，没及时为学员解决的疑惑的情况发生，并且直接线上语音联通更加方便进行沟通解决，提高了问题的解决效率和教学的质量。

3.该一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，通过学业测试子系统内部视频上传模块，学员可将教师布置的课程测试(如瑜伽、绘画、音乐、舞蹈等类型)，通过录视频进行上传，教师可通过学业测试子系统内部的视频观看模块进行观看，并在打分模块中进行打分，解决了非编辑类的授课测试，提高了授课教学的多样性，提高了授课的质量。

4.该一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，通过学业测试子系统内部的视频观看模块中的虚拟现实VR模块可将正常视频切换成VR虚拟立体视频，教师可通过佩戴相对应的VR模拟器可进行观看，提高对学员的学业测试的当堂现实化。

具体实施方式

下面将结合本发明的实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一：一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，包括以下步骤：

S1、教师的个人信息录入和课程安排

教师需首先在教师管理系统上跟随AI人工智能注册一个自己的专属账号，并将自己的个人基本信息和所需要教学的课程名称、课程价格、课程安排、录入到教师管理子系统中，教师管理子系统由注册模块、登录模块、信息录入模块、信息修改模块、教师虚拟VR共享教学子系统登录模块、教师学业测试子系统登录模块和AI人工智能模块组成。

S2、学员的个人注册与信息的完善

学员需首先在学生管理子系统上跟随AI人工智能的步骤提示注册一个自己的专属账号，并通过人工智能的提示将自己的个人信息在学生管理子系统中进行完善，学生管理子系统由注册模块、登录模块、信息完善模块、学生虚拟VR共享教学子系统登录模块、学生学业测试子系统登录模块和AI人工智能模块组成。

S3、虚拟共享教学

根据课程安排的时间，教师通过登录教师管理系统，并通过教师专属的教师登录入口进入到虚拟VR共享教学子系统，学员通过登录学生管理子系统，并通过学员专属的登录入口进入到虚拟VR共享教学子系统的学员区，教师通过开启虚拟VR共享教学子系统的虚拟VR共享模块，实现教师在线虚拟教学，学员通过虚拟VR共享教学子系统可实现在线VR学习。

S4、师生互动

学员可通过虚拟VR共享教学子系统对教师发送提问的请求，教师可通过虚拟VR共享教学子系统对学员提出的提问请求进行接收或拒绝，当教师接收时双方进行在线虚拟VR互动进行交流，教师拒绝时，学员会收到AI人工智能的拒绝提示，虚拟VR共享教学子系统由播放模块、提问模块、提问接收模块、提问拒绝模块和AI人工智能模块组成。

S5、学业测试

当此教育教学为课本内课程(如语文、数学、英语等类型)进行测试时，教师通过登录教师管理子系统，并通过教师专属的教师登录入口进入到学业测试子系统，可通过学业测试子系统内的编辑模块，进行题目编辑，学员通过登录学生管理子系统，并通过学员专属的登录入口进入到学业测试子系统的学员区，通过学业测试子系统内的答题模块进行答题学业测试子系统由教师编辑模块、打分模块、学员答题模块、视频上传模块和视频观看模块组成，其视频观看模块内包括有虚拟现实VR模块。

实施例二：一种融合人工智能和虚拟现实技术的在线教学系统，包括以下步骤：

S1、教师的个人信息录入和课程安排

教师需首先在教师管理系统上跟随AI人工智能注册一个自己的专属账号，并将自己的个人基本信息和所需要教学的课程名称、课程价格、课程安排、录入到教师管理子系统中，教师管理子系统由注册模块、登录模块、信息录入模块、信息修改模块、教师虚拟VR共享教学子系统登录模块、教师学业测试子系统登录模块和AI人工智能模块组成。

S2、学员的个人注册与信息的完善

学员需首先在学生管理子系统上跟随AI人工智能的步骤提示注册一个自己的专属账号，并通过人工智能的提示将自己的个人信息在学生管理子系统中进行完善，学生管理子系统由注册模块、登录模块、信息完善模块、学生虚拟VR共享教学子系统登录模块、学生学业测试子系统登录模块和AI人工智能模块组成。

S3、虚拟共享教学

根据课程安排的时间，教师通过登录教师管理系统，并通过教师专属的教师登录入口进入到虚拟VR共享教学子系统，学员通过登录学生管理子系统，并通过学员专属的登录入口进入到虚拟VR共享教学子系统的学员区，教师通过开启虚拟VR共享教学子系统的虚拟VR共享模块，实现教师在线虚拟教学，学员通过虚拟VR共享教学子系统可实现在线VR学习。

S4、师生互动

学员可通过虚拟VR共享教学子系统对教师发送提问的请求，教师可通过虚拟VR共享教学子系统对学员提出的提问请求进行接收或拒绝，当教师接收时双方进行在线虚拟VR互动进行交流，教师拒绝时，学员会收到AI人工智能的拒绝提示，虚拟VR共享教学子系统由播放模块、提问模块、提问接收模块、提问拒绝模块和AI人工智能模块组成。

S5、学业测试

当此教育教学为课本内课程(如瑜伽、绘画、音乐、舞蹈等类型)进行测试时，教师通过登录教师管理子系统，并通过教师专属的教师登录入口进入到学业测试子系统，学员通过登录学生管理子系统，并通过学员专属的登录入口进入到学业测试子系统的学员区，学员可通过学业测试子系统内部的视频上传模块将自己的作品或动作视频进行上传，给教师可通过测试子系统进行观看，学业测试子系统由教师编辑模块、打分模块、学员答题模块、视频上传模块和视频观看模块组成，其视频观看模块内包括有虚拟现实VR模块。

本发明的有益效果是：

学员通过虚拟VR共享教学子系统可进行对现实课堂的环境进行模拟，教师和学生可通过VR共享教学子系统进行虚拟课堂教学，提高教师的教学效率和学生的学习效率，AI人工智能的存在可以更好的方便初使用者对系统进行了解和引导作用，避免初使用者不会操作和使用。

学员通过虚拟VR共享教学子系统内部的提问模块向教师发出提问请求，教师可通过虚拟VR共享教学子系统内部的提问接收模块同意学员的提问请求从而进行与学员的语音联通，进行线上沟通，避免了学员在评论区进行提问，导致提问可能被刷走，而导致教师没看见，没及时为学员解决的疑惑的情况发生，并且直接线上语音联通更加方便进行沟通解决，提高了问题的解决效率和教学的质量。

通过学业测试子系统内部视频上传模块，学员可将教师布置的课程测试(如瑜伽、绘画、音乐、舞蹈等类型)，通过录视频进行上传，教师可通过学业测试子系统内部的视频观看模块进行观看，并在打分模块中进行打分，解决了非编辑类的授课测试，提高了授课教学的多样性，提高了授课的质量。

通过学业测试子系统内部的视频观看模块中的虚拟现实VR模块可将正常视频切换成VR虚拟立体视频，教师可通过佩戴相对应的VR模拟器可进行观看，提高对学员的学业测试的当堂现实化。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。