一种教育云映射服务系统及教育云平台创建方法

摘要

本发明涉及教育信息领域，公开了一种教育云映射服务系统，包括管理系统、用户管理系统、门户管理系统、资源管理系统和应用管理系统，管理系统用于审核区域教育机构提出的区域教育服务平台的开通请求，以及根据所述开通请求在云平台中创建一虚拟的区域教育服务平台，所述区域教育服务平台包括省级教育服务平台、市县级教育服务平台和区县级教育服务平台；用户管理系统用于在区域教育服务平台中创建用户管理服务。本发明还提供一种教育服务平台创建方法。本发明能够有效提高区域教育服务平台的开通速率。

说明书

技术领域

本发明涉及教育信息领域，具体涉及一种教育云映射服务系统和一种教育云平台创建方法。

背景技术

国家教育资源公共服务体系建设试点任务，要求建立健全的“国家-省-市-区/县-校”教育资源的互联互通体系，扩大优质资源覆盖面，推进教育资源的深化应用和均衡共享。

现阶段，各区域的教育资源公共服务平台均自行建设，各区域教育机构或部门根据自己的运营模式或教育特色，自行进行服务平台的建设，所建设的平台具有自己产品的个性化和特色化。但是，各个平台的大多数建设内容相似，重复建设率高，同时，各个平台间的数据无法互通，教育、应用无法共享，造成教育资源的浪费，同时与国家号召想驳斥。

发明内容

针对现有技术中存在的缺陷，本发明的目的在于提供一种教育云映射服务系统和一种教育云平台创建方法，有效提高区域教育服务平台的开通速率。

为达到以上目的，本发明采取的技术方案是，包括：

管理系统，其用于审核区域教育机构提出的区域教育服务平台的开通请求，以及根据所述开通请求在云平台中创建一虚拟的区域教育服务平台，所述区域教育服务平台包括省级教育服务平台、市县级教育服务平台和区县级教育服务平台；

用户管理系统，其用于在区域教育服务平台中创建用户管理服务；

门户管理系统，其用于在区域教育服务平台中创建门户管理服务，所述门户管理服务用于对区域教育服务平台中的教育资源进行排版管理；

资源管理系统，其用于向区域教育服务平台中导入教育资源，以及在区域教育服务平台中创建资源管理服务，所述资源管理服务用于管理区域教育服务平台中的教育资源；

应用管理系统，其用于向区域教育服务平台中导入教育应用，以及在区域教育服务平台中创建应用管理服务以进行教育应用的管理；

其中，开通后的省级教育服务平台、市县级教育服务平台和区县级教育服务平台间数据互通。

在上述技术方案的基础上，还包括统计分析系统，所述统计分析系统用于在区域教育服务平台中创建统计分析服务，所述统计分析服务用于对区域教育服务平台中的用户、教育资源和教育应用数据进行统计分析。

本发明还提供一种教育云平台创建方法，包括：

S1：区域教育机构提出区域教育服务平台的开通申请，并提交请求信息，所述请求信息包括申请区域、平台名称、平台域名和联系人信息；

S2：管理系统对区域教育机构提交的请求信息进行审核，若审核通过，转到S3，若审核未通过，转到S1；

S3：根据请求信息中的申请区域，开通一对应的区域教育服务平台，并对开通的区域教育服务平台进行平台名称和平台域名的配置；

S4：用户管理系统、门户管理系统、资源管理系统、应用管理系统在区域教育服务平台中对应创建用户管理服务、门户管理服务、资源管理服务和应用管理服务，同时向区域教育服务平台导入教育资源和教育应用；

S5：用户在区域教育服务平台中进行文章编写发布及教育资源的上传。

在上述技术方案的基础上，所述区域教育服务平台包括省级教育服务平台、市县级教育服务平台和区县级教育服务平台。

在上述技术方案的基础上，所述联系人信息包括姓名、手机号码和邮箱；

当区域教育服务平台成功开通后，向联系人或其它指定人员发送一管理系统账号及对应密码，联系人或其它指定人员登录管理系统账号成为区域教育服务平台的门户管理员。

在上述技术方案的基础上，用户在区域教育服务平台中进行文章编写发布的具体步骤为：

S501：用户通过用户资源上传服务编写文章，选择文章投稿目录，提交投稿申请；

S502：门户管理员通过门户管理服务接收用户的投稿申请；

S503：门户管理员审查用户编写的文章，填写审核意见，若审查通过，则将文章保存至区域教育服务平台中，并将审核结果返回给用户，若审查未通过，则文章返回给用户，并将审核结果返回给用户。

在上述技术方案的基础上，所述管理系统能够直接开通区域教育服务平台，且该区域教育服务平台对应区域的区域教育机构未提出区域教育服务平台开通申请。

在上述技术方案的基础上，所述管理系统拥有关闭已开通的区域教育服务平台的权限。

与现有技术相比，本发明一种教育云映射服务系统的优点在于：根据需求，使用本发明的教育云映射服务系统在云平台中开通一个或多个区域教育服务平台，用户管理系统、门户管理系统、资源管理系统和应用管理系统对开通的区域教育服务平台进行相应的服务配置，采用映射的统一开通模式，整个开通过程简单，且易操作，大大降低了教育服务平台建设的复杂性和建设成本，提高了教育服务平台的建设效率。

本发明一种教育云平台创建方法的优点在于：区域教育机构提出开通区域教育服务平台申请后，通过简单的审核操作即可迅速开通区域教育服务平台，且开通的各个区域教育服务平台间数据能够互通，进一步地还能够与国家平台进行互联互通。区域教育服务平台开通后，即可拥有个性化的教育门户、海量的优质资源、精品的教学应用以及多角色的学习空间，为区域教育服务平台的快速标准化搭建、个性化建设提供了高效渠道，减少了政府的重复性投入，消除了教育信息化孤岛问题。

附图说明

图1为本发明一种教育云映射服务系统的示意图；

图2为本发明一种教育云平台创建方法的流程图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明作进一步详细说明。

参见图1所示，本发明提供一种教育云映射服务系统，该教育云映射服务系统基于云平台，包括：管理系统、用户管理系统、门户管理系统、资源管理系统和应用管理系统。

管理系统用于审核区域教育机构提出的区域教育服务平台的开通请求，以及根据区域教育机构的开通请求在云平台中创建一虚拟的区域教育服务平台，区域教育服务平台包括省级教育服务平台、市县级教育服务平台和区县级教育服务平台，区域教育服务平台搭建迅速且便捷，且建立的区域教育服务平台均位于云平台中，采用统一的建立方式，避免单个区域教育机构各自建立区域教育服务平台时均需搭建服务器的繁琐性，同时也避免了服务器资源的浪费。

用户管理系统用于在区域教育服务平台中创建用户管理服务，用户管理服务用于管理登录区域教育服务平台的用户，以及向区域教育服务平台中导入用户资源。门户管理系统用于在区域教育服务平台中创建门户管理服务，门户管理服务用于对区域教育服务平台中的教育资源进行排版管理。资源管理系统用于向区域教育服务平台中导入教育资源，以及在区域教育服务平台中创建资源管理服务，资源管理服务用于管理区域教育服务平台中的教育资源，资源管理系统本身存储有一些常见或公共的教育资源，当创建区域教育服务平台后，资源管理系统即根据需求向区域教育服务平台中导入教育资源。

开通后的省级教育服务平台、市县级教育服务平台和区县级教育服务平台间数据互通，方便各个区域平台间的教育资源等数据的交换。

还包括统计分析系统，统计分析系统用于在区域教育服务平台中创建统计分析服务，统计分析服务用于对区域教育服务平台中的用户、教育资源和教育应用数据进行统计分析，通过统计分析服务的统计分析数据，统计分析系统能够掌握各个区域教育服务平台中的用户、教育资源、教育应用等情况。且用户管理系统、门户管理系统、资源管理系统和应用管理系统使用一数据存储器，统计分析系统使用一数据存储器，两存储器间通过ETL(数据仓库技术)进行数据交换，通过统计分析系统收集的数据，以便于用户管理系统、门户管理系统、资源管理系统和应用管理系统对区域教育服务平台进行更好地服务。

根据需求，使用本发明的教育云映射服务系统在云平台中开通一个或多个区域教育服务平台，户管理系统、门户管理系统、资源管理系统和应用管理系统对开通的区域教育服务平台进行相应的服务配置，采用映射的开通模式，整个开通过程简单，且易操作，大大降低了教育服务平台建设的复杂性和建设成本，提高了教育服务平台的建设效率。

参见图2所示，本发明还提供一种基于上述教育云映射服务系统的教育云平台创建方法，用于创建区域教育服务平台，包括：

S1：区域教育机构提出区域教育服务平台的开通申请，并提交请求信息，请求信息包括申请区域、平台名称、平台域名和联系人信息，联系人信息包括姓名、手机号码和邮箱；

S2：管理系统对区域教育机构提交的请求信息进行审核，若审核通过，转到S3，若审核未通过，转到S1；

S3：根据请求信息中的申请区域，开通一对应的区域教育服务平台，并对开通的区域教育服务平台进行平台名称和平台域名的配置；

区域教育服务平台包括省级教育服务平台、市县级教育服务平台和区县级教育服务平台。若申请区域为省级，则开通一省级教育服务平台；若申请区域为市级，则开通一市县级教育服务平台；若申请区域为区级，则开通一区县级教育服务平台。当区域教育服务平台成功开通后，向联系人或其它指定人员发送一管理系统账号及对应密码，联系人或其它指定人员登录管理系统账号成为区域教育服务平台的门户管理系统。

例如，武汉市洪山区的教育局进行区域教育服务平台的开通申请，若申请通过，则为其云平台中开通一区县级教育服务平台，平台名称可以为洪山区教育服务平台，同时分配一域名，方便用户的登录。

S4：用户管理系统、门户管理系统、资源管理系统、应用管理系统在区域教育服务平台中对应创建用户管理服务、门户管理服务、资源管理服务和应用管理服务，同时向区域教育服务平台导入教育资源和教育应用；

S5：用户在区域教育服务平台中进行文章编写发布及教育资源的上传。对于用户向区域教育服务平台中上传的教育资源，门户管理员通过资源管理系统对用户上传的教育资源进行审核。用户在区域教育服务平台中进行文章编写发布的具体步骤为：

S501：用户通过用户资源上传服务编写文章，选择文章投稿目录，提交投稿申请；

S502：门户管理员通过门户管理服务接收用户的投稿申请；

S503：门户管理员审查用户编写的文章，填写审核意见，若审查通过，则将文章保存至区域教育服务平台中，并将审核结果返回给用户，若审查未通过，则文章返回给用户，并将审核结果返回给用户。

同时，为了提高区域教育服务平台开通效率，管理系统能够直接开通区域教育服务平台，且该区域教育服务平台对应区域的区域教育机构未提出区域教育服务平台开通申请，从而缩短区域教育服务平台的整个开通流程。且管理系统拥有关闭已开通的区域教育服务平台的权限，根据使用的需要，对某个区域教育服务平台进行关闭，以节约云平台的使用资源。

区域教育机构提出开通区域教育服务平台申请后，通过简单的审核操作即可迅速开通区域教育服务平台，且开通的各个区域教育服务平台间数据能够互通，进一步地还能够与国家平台进行互联互通。区域教育服务平台开通后，即可拥有个性化的教育门户、海量的优质资源、精品的教学应用以及多角色的学习空间，为区域教育服务平台的快速标准化搭建、个性化建设提供了高效渠道，减少了政府的重复性投入，消除了教育信息化孤岛问题，为实现国家教育信息化公共服务体系建设和发展提供了有利支撑。

本发明不局限于上述实施方式，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本发明的保护范围之内。本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。