Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan klasifikasi melalui media benda konkret pada anak kelompok A1 di Raudhatul Athfal (RA) Al Husna Pakualaman, Yogyakarta. Kemampuan klasifikasi pada penelitian ini difokuskan pada kemampuan klasifikasi 1-2 atribut.udJenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan secara kolaborasi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A1 yang berjumlah 19 anak yang terdiri dari sebelas perempuan dan delapan laki-laki. Objek dalam penelitian ini adalah kemampuan klasifikasi melalui media benda konkret. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.udHasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan klasifikasi pada anak kelompok A1 meningkat melalui media benda konkret. Benda konkret yang digunakan dalam penelitian ini adalah benda asli yang bukan makhluk hidup. Dengan benda konkret tersebut kemampuan klasifikasi anak dapat meningkat. Data peningkatan ini diperoleh dari lembar observasi (satu atribut & dua atribut) dan dokumentasi (LKA satu atribut dan dua atribut). Hal ini dapat diketahui dari adanya peningkatan kemampuan klasifikasi anak dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Berikut uraian hasil peningkatan kemampuan klasifikasi pada anak kelompok A1, yaitu dengan lembar observasi satu atribut dari 52% meningkat pada siklus I menjadi 89%, sedangkan lembar observasi dua atribut dari 50% meningkat pada siklus II menjadi 87%. Pada aktivitas hasil, persentase rata-rata kemampuan anak LKA satu atribut, yaitu dari 48% meningkat pada siklus I menjadi 83%, sedangkan LKA dua atribut menunjukkan peningkatan dari 45% pada siklus II menjadi 83% telah memenuhi target indikator keberhasilan, yaitu ≥ 80%. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa benda konkret memiliki pengaruh besar dalam pembelajaran klasifikasi pada anak kelompok A1 di RA Al Husna.ududKata Kunci: kemampuan klasifikasi, benda konkret, anak kelompok A1
展开▼
机译：这项研究旨在通过日惹Raudhatul Athfal（RA）Al Husna Pakualaman的A1组儿童中的具体物体来提高分类能力。本研究的分类能力集中于对1-2个属性进行分类的能力，这种类型的研究是协作开展的课堂行动研究（Classroom Action Research）。这项研究的对象是A1组儿童，总共19名儿童，包括11名妇女和8名男孩。本研究的对象是通过具体对象介质进行分类的能力。本研究中使用的数据收集方法是观察和记录。所使用的数据分析技术是描述性的定性和定量分析，结果表明，通过具体的媒介，A1组儿童的分类能力得到了提高。在这项研究中使用的具体对象是不是生物的原始对象。有了这些具体的对象，儿童的能力可以得到提高。该改进数据来自观察表（一个属性和两个属性）和文档（LKA一个属性和两个属性）。从对儿童进行预行动，第一轮和第二轮分类的能力增强中可以看出。以下是对A1组儿童分类能力提高的结果的描述，即，第一周期的一个属性观察表从52％增加到89％，而两个属性的观察表从第二周期的50％增加到87％。在结果活动中，一胎LKA儿童的平均能力百分比从第一周期的48％增加到83％，而两个LKA属性显示从第二周期的45％增加到83％已达到成功指标的目标，即≥80 ％。研究结果表明，具体对象对RA Al Husna的A1儿童组的学习分类有很大的影响关键词：分类能力，具体对象，A1儿童
展开▼
