Penelitian bertujuan untuk memperoleh informasi tentang (1) paradigma dasar dan esensi pendidikan kewirausahaan yang diterapkan dalam pembelajaran di SMK. Kejelasan konsep pendidikan kewirausahaan bisa menjadi rujukan konseptual tujuan pendidikan kewirausahaan yang strategis, rujukan prosedural dalam implementasi dan rujukan kontekstual dalam pengambilan keputusan tindakan pembelajaran nilai-nilai karakter enterpreneur abad 21 (2) melakukan kajian praksis pendidikan kewirausahaan di SMK dalam konteks memperoleh gambaran why, how, dan when sehingga diperoleh gambaran paradigma yang mendasari konsep yang dipergunakan (3) mengembangkan paket-paket program Pembelajaran Kewirausahaan sebagai suplemen Pendidikan Kewirausahaan di SMK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan strategi content analysis untuk memperoleh data tentang paradigma dan konsep-konsep dasar pendidikan kewirausahaan yang dipergunakan dalam pembelajaran kewirausahaan di SMK. Unit sampling meliputi dokumen-dokumen rencana dan hasil pembelajaran serta berbagai hasil wawancara terkait pendidikan kewirausahaan yang diterapkan SMK di Daerah Istimewa Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukan pendidikan kewirausahaan yang didominasi paradigm economy determinism bahkan teredusir menjadi business determinism. Pembelajaran dipersiapkan dalam konteks learn about dalam kemasan teoritik. Jangkauan program sangat terbatas dalam sekolah belum melibatkan komunitas masyarakat. Kultur untuk menciptakan (habit creation) dan mengembangkan gagasan ekonomi kreatif. Model mata pelajaran kewirausahaan dikembangkan dengan model pembelajaran berbasis proyek terintegrasi yang mentransformasi budaya melalui entrepreneurial process dengan siklus wheel of learning dengan dukungan dimensi dari pelajaran lainnya.
展开▼
