PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARANudUNTUK SMP KELAS VII MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPATudMELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUALudDAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaranudberupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kegiatan Siswaud(LKS) menggunakan pendekatan kontekstual dan model pembelajaran probingudprompting pada materi segitiga dan segi empat. Kualitas produk pengembanganuddinilai berdasarkan: 1) aspek kevalidan, 2) aspek kepraktisan, dan 3) aspekudkeefektifan.udPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan modeludpengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan pokok yaitu analysis, design,uddevelopment, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswaudkelas VIIB SMP Negeri 2 Kretek. Instrumen yang digunakan untuk memperolehuddata kualitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu: 1) lembarudpenilaian RPP dan LKS untuk mengukur kevalidan, 2) angket respons dan lembarudobservasi untuk mengukur kepraktisan, dan 3) tes hasil belajar untuk mengukurudkeefektifan.udKualitas kevalidan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria validudditunjukkan oleh skor rata-rata RPP yaitu 4,2 dari skor maksimal 5 yang berartiudbaik dan skor rata-rata LKS yaitu 4,4 dari skor maksimal 5 yang berarti sangatudbaik. Kualitas kepraktisan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria praktisudditunjukkan oleh skor rata-rata respons siswa yaitu 3,5 dari skor maksimal 4 yangudberarti baik, skor rata-rata respons guru yaitu 3,2 dari skor maksimal 4 yangudberarti baik, dan persentase hasil observasi pembelajaran 84,38 % yang berartiudbaik. Kualitas keefektifan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria efektifudditunjukkan oleh persentase ketuntasan siswa yaitu 80% yang berarti baik.udKata kunci: perangkat pembelajaran, pendekatan kontekstual, modeludpembelajaran probing prompting, segitiga dan segi empat