IMPLEMENTASI DESAIN PEMBELAJARAN INTEGRASI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V SD JUARA KOTA YOGYAKARTA

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi desain pembelajaran integrasi budaya dan karakter bangsa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V SD Juara Kota Yogyakarta Tahun Ajaran 2012/2013.udPenelitian ini menggunakan pendekatan naturalistik atau pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan pada 8 November 2013 sampai tanggal 07 Desember 2013 denganudmenggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pengolahan data dokumen dalam penelitian ini dilakukan dengan menganalisa dokumen silabus dan RPP sebagai dimensi perencanaan desain pembelajaran. Untuk mengetahui penerapan desain pembelajaran, penelitian dilakukan melalui pengamatanudpembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang dilakukan selama 3 (tiga) pertemuan, yaitu pada tanggal 12, 16, dan 26 November 2013. Untuk triangulasi data, makauddilakukan wawancara dengan kepala sekolah, guru kelas V, dan sebagian siswa kelas V melalui Focus Group Discussion.udHasil penelitian menunjukkan: (1) Penyusunan silabus dan RPP sebagai dimensi perencanaan desain pembelajaran telah dapat mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Hal ini ditunjukkan dengan adanya penambahanudkomponen Iman dan Taqwa (IMTAQ) dalam silabus dan RPP serta terdapatnya pengidentifikasian jenis kecerdasan siswa dalam RPP yang dijadikan sebagai dasar penyusunan kegiatan pembelajaran. (2) Guru telah mampu menerapkan desain pembelajaran integrasi budaya dan karakter bangsa sebagai wujud dimensi pelaksanaan atas perencanaan yang telah disusun. Hal ini terlihat dari usaha guru dalam menanamkan nilai-nilai IMTAQ melalui kegiatan refleksi yang merupakanuddasar bagi pengembangan nilai-nilai karakter secara umum. Prinsip EEK telah mampu diterapkan oleh guru walaupun tidak terencana secara terperinci dalam RPP. (3) Keanekaragaman karakter dan jenis kecerdasan siswa merupakan kendala guru dalam penyusunan desain pembelajaran integrasi budaya danudkarakter bangsa sehingga guru dituntut untuk mampu menciptakan pembelajaran yang inovatif. (4) Kendala yang dihadapi guru dalam penerapan desain pembelajaran adalah terdapatnya kesenjangan penerapan nilai-nilai antara diudsekolah dan di kehidupan sehari-hari siswa sehingga sekolah mengadakan program Parenting School sebagai sarana untuk mensosialisasikan nilai-nilai. udududKata kunci: Desain pembelajaran integrasi budaya dan karakter bangsa, IlmuudPengetahuan Alam