Peningkatan Kemampuan Divergent Thinking Dengan Menerapkan Pendekatan Modified Free Inquiry Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VIIE SMP Negeri 5 Sukoharjo)udud

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikanudtentang: Pendekatan modified free inquiry dapat meningkatkanudkemampuan divergent thinking siswa dalam pembelajaran matematika.udJenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitianudini terdiri dari tiga siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan,udpelaksanaan, observasi tindakan, refleksi dan evaluasi. Metodeudpengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan,uddokumentasi, dan metode tes. Teknik analisis data dilakukan denganudtahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan/udverifikasi. Keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitianudmenunjukkan bahwa pada akhir siklus ke-tiga, siswa aktif bertanya untukudmateri yang belum jelas sebanyak 58.3% dari 13.8% sebelum tindakan,udsiswa yang mengungkapkan ide atau gagasansebanyak 52.7% dari 16,6%,udsiswa yang menyelesaikan masalah dengan caranya sendiri sebanyakud41.6% dari 8.33%, siswa aktif menyelesaikan soal matematika sebanyakud88.8% dari 36.11 %. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan divergentudthinking siswa mengalami peningkatan melalui pendekatan modified freeudinquiry.