PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN INQUIRY (PTK Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Simetri Lipat dan Pencerminan di Kelas V SD Negeri Makamhaji 01 Kartasura Tahun Pelajaran 2005/2006)

摘要

Penelitian ini bertujuan: 1) menggambarkan tindak mengajar yang uddilakukan guru dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan inquiry, 2) udmeningkatkan kreativitas siswa melalui pendekatan inquiry, 3) menggambarkan udtanggapan guru terhadap pendekatan inquiry dalam pembelajaran matematika. udSubyek pemberi tindakan adalah guru kelas V SDN Makamhaji 01, subyek udpenerima tindakan adalah siswa kelas V sejumlah 21 siswa, subyek yang udmembantu pelaksanaan adalah kepala sekolah dan peneliti sebagai subyek yang udmelakukan perencanaan, pengumpulan data, analisis dan penarikan kesimpulan. udData dikumpulkan melalui teknik observasi, metode tes, catatan lapangan, udtanggapan dan dokumentasi. Analisis data secara deskriptif kualitatif dengan udmetode alur yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. udKeabsahan data diperiksa dengan triangulasi penyelidik. Hasil penelitian udmenyimpulkan: 1) proses pembelajaran matematika melalui pendekatan inquiry: uda. Guru melaksanakan apersepsi dengan memberikan masalah yang berkaitan uddengan kehidupan sehari-hari; b. Siswa belajar secara berkelompok, guru udmemfasilitasi dan memberikan batasan diskusi; c. Siswa mempresentasikan dan udmenyimpulkan hasil temuan; d. Guru memantapkan kesimpulan dan hasil temuan udsiswa; e. Guru memberikan motivasi, 2) Terdapat peningkatan kreativitas siswa, udyaitu pada a. Ciri-ciri kepribadian 33,34%, b. Kemampuan umum sebesar 19,05%, udc. Konsekuensi dalam memberikan jawaban sebesar 52,39%, d. Kemahiran dalam udmenyelesaikan masalah sebesar 57,14%, 3) Guru memberikan tanggapan positif udterhadap pelaksanaan pembelajaran dengan proses inquiry dan proses inquiry ini udmenciptakan budaya belajar yang baru bagi siswa serta dapat meningkatkan hasil udbelajar siswa sebesar 57,15%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan udpendekatan inquiry dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan udkreativitas siswa.