机译:探索科学与本地知识之间的关系:在南非生命科学教室中整合的可能性
机译:理科的继子女?南非中学的8年级和9年级自然科学老师被忽视
机译:科学教科书对图形表示形式的使用:对四项六年级科学教科书的描述性分析
机译:(1193)葡萄牙Naturalsciences教科书中的Botany学校知识。小学教育课程课程分析(1900-2000)
机译:对六年级,七年级和八年级科学教科书的内容进行科学分析
机译:各种生命科学教科书中知识表示和推理要求的比较分析
机译:使用分析框架进行科学性质(NOs)表征8级自然科学教材的试点研究