机译:通过引导归纳与高中西班牙语学习者“共同构建”第二语言的显性知识
机译:检验显式语音教学在母语和可理解的语音发展中的作用:针对L2语音的SLA指导方法
机译:朝鲜语第二语言学习者英语论点结构建构的发展方面:基于使用的语言发展建构方法
机译:检测L2学习者的误用,并使用知识引导和数据驱动的决策树提供纠正反馈
机译:EFL学习者随时间产生的问题:语言,基于使用和发展的功能。
机译:单个重铸与多个重铸对第二语言学习者的内隐和外显知识的影响
机译:认知个体差异和学习困难在成年人对所选L2语法点的显性和隐性知识的指导中的作用:一项针对墨西哥英语学习者的研究