首页> 外文OA文献 >STRATEGI PEMBELAJARAN MUSIK ENSEMBLE udMELALUI MEDIA GAMELAN DEGUNGudPADA SISWA KELAS V SDN AMBIT KECAMATAN SITURAJA KABUPATEN SUMEDANG
【2h】

STRATEGI PEMBELAJARAN MUSIK ENSEMBLE udMELALUI MEDIA GAMELAN DEGUNGudPADA SISWA KELAS V SDN AMBIT KECAMATAN SITURAJA KABUPATEN SUMEDANG

机译:寓教于乐的学习策略通过GAMELAN DEGUNG媒体SDN野蛮人KECAMATAN SITURAJA SUMEDANG区的V级学生

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses, hasil, evaluasipembelajaranmusikensemblemelalui media gamelan degung. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakanmetodedeskriptif dengan subjek penelitian 12 orang siswa kelas V SDN Ambitkecamatan Situraja kabupaten Sumedang. Penelitian ini menggunakan model Miles &Hubermanuntukpengolahandatanya yang terdiri dari tahap reduksi data (data reduction), tahappenyajian(display data), dantahapverifikasi(conclution drawing/verification). Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dan pedomandokumentasi.Proses pembelajaran musik ensemble melalui media gamelan degung terdiri dari beberapa tahapan; (a) penyampaian teori musik ensemble berikut contoh sajian musik ensemble yaitu musik gamelan degung, (b) pengenalan alat-alat musik dalam musik ensemble gamelan degung, (c) tahap memotivasi siswa agar tertarik untuk belajar memainkan musik ensemble gamelan degung, (d) mengajarkan teknik-teknik memainkan gamelan degung yaitu cara memegang pemukul gamelan dan cara memainkan alat musik gamelan degung, (e)memberikan notasi lagu sederhana contohnya lagu pembukaan “Gambir Sawit” untuk dipelajari dan dimainkan siswa pada gamelan degung, (f) melakukan latihan intensif untuk memainkan lagu tersebut, (g) memberikan evaluasi akhir untuk materi musik ensemble. Hasil pembelajaran musik ensemble melalui media gamelan degung adalah keterampilan siswa dalam memainkan alat musik gamelan degung yang merupakan salah satu budaya nusantara. Selaras dengan tujuan pendidikan seni yaitu untuk melestarikan dan mewariskan seni ke generasi selanjutnya.Evaluasi pembelajaran musik ensemble melalui media gamelan degung dilaksanakan dalam bentuk pertunjukan sederhana. Dalam kriteria penilaiannya mencakup tiga aspek yaitu hafalan notasi lagu (kognitif), teknik bermain gamelan degung (psikomotor), dan sikap pada saat bermain gamelan degung (afektif).ududKata kunci: pembelajaranmusik, musik ensemble, gamelan degung
机译:这项研究旨在描述通过加麦兰加麦兰学习乐器的过程,结果和评估。本研究采用描述性方法,研究对象为Sumedang SDN Ambitkec Situraja街道的12个V级学生。这项研究使用Miles&Huberman模型进行强制处理,包括数据缩减,数据显示和验证阶段(结论图/验证)。所使用的乐器是观察表,访谈指南和文档,通过加麦兰媒体进行的合奏音乐学习过程包括多个阶段。 (a)遵循合奏音乐产品的例子(degung gamelan音乐)传递合奏音乐理论,(b)在degung gamelan合奏音乐中引入乐器,(c)激发学生对学习演奏degung gamelan合奏音乐感兴趣的阶段,(d)教授玩加麦兰degung的技巧,即如何握住加麦兰bat和如何演奏加麦兰gamelan乐器。(e)提供简单的乐谱,例如在加麦兰加麦兰的学生学习和演奏的开场歌“ Gambir Sawit”,(f)为播放歌曲,(g)对合奏音乐材​​料进行最终评估。通过加麦兰加麦兰媒体学习合奏音乐的结果是学生演奏加麦兰加麦兰乐器的技能,这是群岛文化之一。与艺术教育的目的相一致,艺术教育的目的是保存并传递给下一代,通过简单表演的形式对通过加麦兰媒体进行的合奏音乐学习进行评估。评估标准包括三个方面,即记忆乐谱(认知),玩加麦兰德甘(精神运动)的技巧和玩加麦兰加麦伦(情感的)时的态度。

著录项

  • 作者

    Subandi Didi;

  • 作者单位
  • 年度 2017
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号