机译:元资源的跨学科概念为理科教师知识的发展提供了支持:指导准备工作的知识,以使学生参与假设或猜想的发展
机译:全球卫生与可持续发展的领导力:利用健康促进团体与土著人民合作的能力来应用土著知识
机译:在书目数据库中发现知识。关于斯旺森第一个假设的实验模型
机译:在理解当地参与者在执行领土项目中的作用方面的方法论贡献:以阿尔及利亚东部沿海地区的雷加亚自然保护区项目为例
机译:确定警告标志,以确定错误或无法访问公司(PPT)
机译:运动中的阅读:或者是百科全书知识在史蒂芬·索德伯格的电影《卡夫卡》的解释中的作用。
机译:知识经纪人在知识翻译世界中的地位
机译:DUmONT,Fernand和pierre sT-aRNaUD,书目开始研究知识社会学。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1969年.36页。 VINET,alain,认识论和医学社会学:参考书目。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1969年.51 p。 BÉDaRD,Robert,sociological Clinic and profession of sociologist:bibliography。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1969年.52页。 HaRVEY,Fernand和peter sOUTHam,魁北克年表,1940-1971。 1972年1月,拉瓦尔大学人文科学学院,“乐器运动”系列.184页。 HaRVEY,Fernand,魁北克省社会经济地图清单,1940-1971。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1972年.44 p。南方,彼得,1940 - 1971年魁北克经济,社会和文化书目参考书目。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1972年.vi-86页。指数。 aRGUIN,maurice,Fernand HaRVEY和Raymond BLaIs,1972 - 1973年拉瓦尔大学魁北克研究项目清单。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,1972年9月收集的“Instruments d'travail”收藏.73页。指数。 THWaITEs,J。D.,魁北克老师:来源和近期研究。拉瓦尔大学高等人文科学研究所,收集“工作工具”,1973年1月.x-142 p。指数。