PELAKSANAAN PEMBELAJARANudAPRESIASI PUISI DI KELAS VIII EudSMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2009/2010ud(Studi Kasus)

摘要

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, (1) perencanaanudpembelajaran apresiasi puisi di kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta; (2)udpelaksanaan pembelajaran apresiasi puisi di kelas VIII E SMP Negeri 14udSurakarta; (3) kendala-kendala yang timbul dalam pembelajaran apresiasi puisi diudkelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta; dan (4) upaya-upaya guru bahasaudIndonesia di kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta mengatasi kendala-kendalaudpembelajaran apresiasi puisi.udPenelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif menggunakanudpendekatan penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII EudSMP Negeri 14 Surakarta yang berjumlah 38 siswa. Sumber data pada penelitianudini adalah: (1) dokumen; (2) informan; dan (3) observasi peristiwa. Teknikudpengumpulan data pada penelitian ini terdapat tiga cara, yaitu (1) analisisuddokumen; (2) observasi; (3) wawancara. Validitas data yang digunakan, yaitu (1)udtrianggulasi sumber data, (2) trianggulasi metode, dan (3) review informan.udTeknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisisudmodel interaktif.udBerdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Perencanaanudpembelajaran apresiasi puisi di kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta, yaituudSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) bahasa Indonesia dibuatudoleh tim MGMP dan dibuat satu kali dalam satu tahun. Guru tidak membuatudsendiri silabus karena merasa lebih praktis memakai silabus yang dibuat oleh timudMGMP. Guru juga belum membuat RPP sendiri karena dengan melihat danudmencermati RPP yang dibuat oleh tim MGMP sudah dapat memperkirakanudkegiatan pembelajaran apresiasi puisi yang akan dilaksanakan di kelas. (2)udPelaksanaan pembelajaran apresiasi pusi di kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakartaudbelum mengarah pada pembelajaran puisi yang bersifat PAIKEM. Hal tersebutudmembuat siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran apresiasi puisi. (3)udKendala yang timbul dalam pembelajaran apresiasi puisi di kelas VIII E SMPudNegeri 14 Surakarta yaitu, (a) siswa kurang mempunyai motivasi pada saatudpembelajaran apresiasi puisi; (b) siswa merasa kesulitan untuk menuangkan katakataudpada saat pembuatan puisi; (c) siswa merasa malu apabila disuruh maju untukudmembacakan puisi di depan kelas; (d) media pembelajaran apresiasi puisi yanguddipakai oleh guru masih terbatas; (e) kurangnya alokasi waktu yang digunakanuddalam pembelajaran apresiasi puisi. (4) Upaya guru bahasa Indonesia di kelasudVIIIE SMP Negeri 14 Surakarta untuk mengatasi kendala-kendala dalamudpembelajaran apresiasi puisi yaitu, (a) memberikan motivasi, bimbingan, danudarahan bagi siswa dalam mengikuti pembelajaran apresiasi puisi; (b) mengenalkanudsiswa kepada puisi dan menanamkan rasa senang siswa terhadap materi puisi; (c)udpenggunaan media elektronik, seperti kaset, tape recorder, ataupun OHP pada pembelajaran yang akan datang; dan (d) menyuruh siswa membaca buku-bukuudtentang puisi di luar jam pembelajaran. Seorang guru merupakan figur yangudseharusnya mampu menumbuhkan motivasi siswa dengan cara-cara tertentuudpenggunaan media pembelajaran menjadi salah satu faktor yang cukup pentinguddalam tercapainya tujuan pembelajaran apresiasi puisi di kelas VIII E SMP Negeriud14 Surakarta. Diharapkan dengan penggunaan media pembelajaran yang tepat,udseperti penggunaan tape recorder, CD, DVD ataupun OHP dapat menarik minatudsiswa dalam mengikuti pembelajaran.