依附、借鉴、创新?——中国高等教育学科建设之路

摘要

在全球化过程中,文明和谐与共同繁荣是文化交流与合作的主题。就此问题而言“, 依附理论”为我们提供了一个反思的契机。本文分析了中国教育理论领域依附理论出现的原因,指出依附理论的基本概念、立场和研究方法值得商榷;高等教育研究套用依附理论的合理性值得质疑;将中国教育近代化笼统归结为“依附性发展”,忽视了百年来中国教育在引进与借鉴西方教育模式中的主体自主创新。作者认为,中国高等教育学科建设为我们提供了一个中国高等教育自主创新的典型案例,在全球化进程中应进一步扩大高等教育对外合作与交流,积极吸收人类一切先进的文明成果,进一步重视本民族文化传统,增强文化自觉意识。