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机译:用多重表示法促进11年级学生对物质质点理论的科学理解
Conceptual understanding; Mixed-method study; Multiple representations; Particle theory of matter; Secondary school students;
机译:用多重表示法促进11年级学生对粒子论的科学理解
机译:评估学生对物质状态,状态变化和扩散状态的运动粒子理论概念的理解:一项跨国研究
机译:不同的多元智力在多大程度上影响了物质粒子模型上六年级学生的成就水平?
机译:在理解物理材料和科学稠度中对学生物理学学习的多种表示对学生的影响
机译:通过多种陈述促进高中生对物质颗粒性质的概念理解
机译:Agriscence学生参与科学探究:科学进程和科学性质的代表性
机译:基于问题的学习模型的多元表示方法的实现,以提高第七代学生在学习传热概念中的科学一致性