机译:改革英国的高级专家培训-沿着医学教育的连续性迈出的一步。
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机译:改革英国的高级专家培训-沿着医学教育的连续性迈出的一步。
机译:实施3.5年后,国家研究生医学专家教育改革对日常临床培训有何影响?问卷调查
机译:如果基于能力为基础的,在美国的医学教育中导入的时间变量培训,必须改变哪些监管要求和现有结构?
机译:(300)在高等教育专家准备专家方面的欺凌和伦理。 quo vadis?
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机译:医学课程培训和医学教育的连续性。
机译:“美国医学会杂志”的统计趋势及对整个医学教育连续统一培训的影响。