机译:睡眠是学龄前儿童社交能力,同伴关系和认知功能的支持
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机译:学龄前儿童的社会认知的多个方面:与同伴接纳和同伴互动方式的关系
机译:有效的专业发展:转变学前教师的信念和运用教学策略来提高儿童同伴的社会能力
机译:社会情感能力,认知发展,关注和行为问题:延迟采用的学龄前儿童研究
机译:脊柱裂和脑积水的儿童和青少年的社会认知功能和社会能力:以社会认知神经科学为模型。
机译:学龄前儿童的情感知识和社会适当行为与同伴宜居性的关系
机译:学龄前儿童社会行为的父母报告:同伴戏剧,语言能力和问题行为之间的关系