初等中等教育における授業音声認識のための言語モデルの検討

摘要

初等中等教育における授業音声の音声認識の研究を行う．これまでの講義の音声認識は主に大学などの高等教育における学習支援を対象として行われており，初等中等教育を対象としたものはほとhど行われていなかった．初等中等教育でも初期段階，すなわち小学校授業の学習·教育支援は社会的意義が大きく重要である．小学校授業での発話は，児童向けの発話であるため，言いまわしおよび使用される語彙において大学の講義などの成人向けの発話と大きく異なる．このため本研究では，小学校授業の音声認識用の言語モデルの検討を行うた．13件の授業音声の分析を行ったところ，よびかけに関する発話が27.7％と多く存在することを確認した．大人向けのテキストコーパス（日本語話し言葉コーパスおよび新聞記事1年分）で単語3-gram言語モデルを学習しても，カバーできない単語3-gramがテストデータのおよそ半数，3000種類存在することがわかり，補正パープレキシティも340程度と大きいことがわかった．小学生向けのWEBサイトから（約1.2M単語）を用いて言語モデルを学習したところ，大人向けテキストでカバーできなかった3-gramの3000種類のうち，1000種類をカバーできることがわかった．さらに，CSJと併用して言語モデルを学習することで，大人向け新聞記事1年分で学習した言語モデルとほぼ同程度のテストセットパープレキシティを得ることができた．子ども向けWEBサイトから小学校授業の言語モデルを学習する重要性を確認した．