机译:从补习班老师到学校老师
机译:数学教育中的横滨三角“从上至下”原理与语言学上的乔姆斯基的“主要参数”原理相交:多年来,福冈小学教师为何产生了令人惊讶的结果的认知语言。科学分析
机译:横河三角的算术教育中的“从上”原则与语言学中的乔姆斯基的“主体参数”原则之间的联系点-这是为什么福冈的小学教师多年来取得了令人瞩目的成果的一种认知语言。科学分析
机译:从教师和实际情况评估学校课堂环境:国家公立学校•从教师问卷调查中
机译:共同建设日语教师学习机会的意义-马来西亚教师和日语教师的社会实践活动分析-
机译:日常教师参与综合学习时间的案例研究:关注小学教师的意识,他们正在以综合学习时间为中心组织和实施课程